เรียนภาษาอังกฤษฟรี หาที่เรียน ทางสนุกสนาน ภายในโลกแห่งความทรงจำ!

ในโลกที่มีความมหาศาลและการค้นคว้าที่น่าสนุกสนาน เด็กๆเสมอไปมีความสนใจอย่างมากต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา。ผ่านการเรียนรู้และการเล่นเกมส์ พวกเขาจะสามารถเข้าใจและควบคุมความรู้ใหม่ได้ดีขึ้น。บทความนี้จะนำคุณไปตามความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านบรรยากาศของกิจกรรมและเรื่องที่มีความน่าสนุก ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก และเปิดโอกาสให้พวกเขาเริ่มต้นการเดินทางทางภาษาของพวกเขาด้วยความสบายใจและสนุกสนาน。

เนื้อหาเรียนรู้: สภาพแวดล้อม

เมื่อเดิมๆ ในเขตป่าสีสันโดยสวยงาม มีตัวกลางหนุ่มอัญมณีชื่อว่าแซม แซมรักการเดินทางและเรียนรู้อย่างแน่นหนาเสมอ หนึ่งเช้าที่มีแดดออกมาอย่างระลอก แซมกำลังเล่นอยู่ใกล้ต้นไม้ทว้นสีแดงสูง เมื่อเขาพบแผนที่ซ่อนอยู่ใต้ใบเฉพาะที่ลอกออกมา

แผนที่นี้มีหลายส่วนของป่าที่ถูกท่องทางด้วยสัญลักษณ์ที่เฉพาะ แซมตัดสินใจที่จะตามคลิ้วของแผนที่เพื่อหาสมบัติลึกลับของป่า ขณะที่เขาเดินตามเส้นทาง แซมเผชิญกับสรรพวิญญาณต่างๆ ที่แนะนำให้เขาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ในตอนแรก แซมได้พบกับนกกางเขนสาวสมอที่ปรากฏตัวบนกิ่งไม้ นกกางเขนสาวเลี้ยงเสียงร้องและบอก “สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?” แซมคิดและตอบว่า “สีฟ้า!” นกกางเขนสาวยิ้มและมอบแซมชิ้นหนึ่งของตู้เงินทอง

ต่อมา แซมเดินผ่านหนึ่งตัวจากหนูที่รวมตัวเล่นในฟากดอกไม้ จากนั้นหนูก็บอก “เสียงลมตอนหมุนเข้ามาเหมือนไร?” แซมฟังและตอบว่า “เสียงหวน!” หนูยิ้มและมอบแซมชิ้นหนึ่งอีกของตู้เงินทอง

ขณะที่แซมกำลังเดินต่อ แซมได้พบกับกลางหนุ่มอัญมณีที่อาศัยอยู่ในตู้นนอกที่ดีเยี่ยม กลางหนุ่มบอก “ชื่อของต้นไม้ที่ฉันนั่งอยู่คืออะไร?” แซมมองรอบๆ และตอบว่า “ต้นไม้แก้ว!” กลางหนุ่มยิ้มและมอบแซมชิ้นหนึ่งอีกของตู้เงินทอง

ในที่สุด แซมได้ถึงทะเลสาบที่มีสีน้ำทะเลสวยงาม ที่นั้นเขาเห็นหมากหลากที่เทอะงาน หมากหลากบอก “สีของน้ำคืออะไร?” แซมคิดเร็วและตอบว่า “น้ำสดใส!” หมากหลากเลื่อนตัวและเปิดเผยชิ้นสุดท้ายของตู้เงินทอง

เมื่อแซมรวบรวมชิ้นทั้งหมด แซมได้ตู้เงินทองที่เต็มไปด้วยแก้วทองงอก แซมแบ่งแก้วทองกับเพื่อนๆ ของเขา และพวกเขาเฉลิมฉลองการเดินทางของตน

จากนั้นมาต่อไป แซมกลายเป็นนักสำรวจที่เป็นที่ชื่นชมของป่า มักจะพร้อมที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และค้นหาสมบัติลึกลับ และเรื่องราวของตัวแซมในป่าก็ยังคงเรียบเรียงต่อไป เรียนรู้ให้เด็กๆ ถึงธรรมชาติและความงามของธรรมชาติ

เนื้อหาที่ต้องเรียนรู้: คำศัพท์ซ่อน

สนิทเย็นในช่วงบ่ายแห่งวันที่มีแดดออกแสงอย่างยิ่งใหญ่ หมายแหลมกับเพื่อนๆ อยู่ในสวนสนุกและพบกับหน้าที่น่าสนุกมากมาย เช่น ต้นไม้สูงส่วนที่เขียวสด หญ้าที่เขียวตกตะกัน ดอกไม้ที่มีสีสันประกอบกันและหนูน้อยที่ร้องเสียงยอดแห่งยอดเยี่ยม หมายแหลมคิดว่าเรื่องเหล่านี้สามารถแสดงด้วยภาษาอังกฤษได้ด้วยเช่นนี้!

1. ต้นไม้ (trees)– มองเห็นต้นไม้สูง! พวกเขาเป็นสีเขียวและสูง- ต้นไม้เหมือนประมุขที่ยืนอยู่ในสวนสนุก

2. หญ้า (Grass)– หญ้าเป็นสีเขียวและนุ่มนวลมาก. เราสามารถเล่นบนมันได้- มันรู้สึกเหมือนหนังสือเสื่อมนุ่มต่อเท้าเรา

3. ดอกไม้ (flowers)– มองเห็นดอกไม้! พวกเขาเป็นสีแดง สีเหลือง และสีสมุนไพร- ดอกไม้มีกลิ่นหอมและงามมาก

4. หนูน้อย (Birds)– ฟังเสียงหนูน้อยร้อง! พวกเขามีความยินดี- หนูน้อยบินจากต้นไม้ไปต้นไม้อื่น

หมายแหลมกับเพื่อนๆ ของหมายแหลมเริ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับหน้าที่เหล่านี้ และเจรจากันกัน ซึ่งทำให้เราได้เรียนรู้คำศัพท์และคำวา�ยใหม่

five. สิ่งที่ซ่อน (Hidden objects)– “ฉันคิดว่ามีลูกบอลสีแดงซ่อนอยู่ในต้นไม้”- “ขอให้เราหาหางินแบบสีฟ้าที่อยู่ตามหลังต้นไม้”

ผ่านเกมส์นี้ หมายแหลมกับเพื่อนๆ ของหมายแหลมไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์และคำวา�ยใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความคิดแฟนตาซีของตนเองด้วย พวกเขาได้เพิ่มเวลาที่สนุกและมีประโยชน์ในช่วงบ่ายนั้น!

เนื้อหาเรียนรู้: การอ่านและเขียน

นี่คือการแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:

ในกิจกรรมเรียนการศึกษานี้ เราจะพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้วยการอ่านและเขียน และยังร่วมกับเรื่องที่มีตัวสัตว์น่าสนใจด้วย ดังต่อไปนี้คือขั้นตอนการฝึกซ้อมเฉพาะ:

1. อ่านเรื่องราว: อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับแมวขนาดเล็กที่เรียนภาษาอังกฤษ ในเรื่องนี้ แมวขนาดเล็กได้เรียนรู้คำภาษาและคำวา�ยพื้นฐานด้วยการสนทนากับเพื่อนมนุษย์ของตน

2. แสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นแมวขนาดเล็กและเพื่อนมนุษย์ และกระทำการสนทนาด้วยกัน ตัวอย่างเช่น แมวขนาดเล็กสามารถบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “what’s your call?” (คุณชื่ออะไร?) และเพื่อนมนุษย์สามารถตอบว่า “My call is Tom.” (ชื่อของฉันคือโทม)

3. การทำการ์ดคำภาษา: ทำการ์ดคำภาษาบางใบ บนใบมีคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราว อย่างเช่น “cat”, “dog”, “whats up”, “good-bye” และให้เด็กๆ จับคู่การ์ดคำภาษากับภาพที่เกี่ยวข้อง

4. การเขียน: ให้เด็กๆ เขียนบทความสั้นเล็ก บรรยายว่าแมวขนาดเล็กเรียนภาษาอังกฤษอย่างไร และคำภาษาที่เขาเรียนได้ ตัวอย่างเช่น: “My cat learned to say ‘good day’ and ‘goodbye’. She may be very smart!”

5. การเขียนเรื่องต่อ: ให้เด็กๆ แต่งเรื่องต่อเรื่องราว บรรยายว่าแมวขนาดเล็กได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษอะไรต่อไป หรือที่ไปทำอะไร

6. เกมคำภาษา: เล่นเกมคำภาษา ให้เด็กๆ ปิดตา และเลือกการ์ดคำภาษาอย่างสุ่มๆ หลังจากนั้นบอกคำภาษาที่มีบนการ์ด ให้เด็กๆ ตัดสินว่าเป็นคำภาษาใด

7. สรุปและการพิจารณา: ในตอนสิ้นสุดกิจกรรม ให้เด็กๆ แชร์ความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้ และหารือถึงความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำภาษาและคำวา�ย แต่ยังพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน รวมทั้งสนุกสนานในการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน

เนื้อหาการเรียนรู้: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ

การกิจกรรมเรียนรู้หน่วยคำ

กิจกรรมแรก: โปรแกรมตัวพิมพ์คำ1. การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีตัวพิมพ์ตัวอักษรเป็นลำดับที่เป็นตัวอักษรตัวเดียวในแต่ละตัวพิมพ์2. กฎของเกม：ทำลายลำดับตัวพิมพ์ให้โกลาหลได้ และให้เด็กๆจัดตัวพิมพ์ให้เป็นคำที่สมบูรณ์3. ช่วงการสนทนา：สนับสนุนให้เด็กๆช่วยกันในขณะที่เข้าใจและจัดตัวพิมพ์ให้คำสมบูรณ์

กิจกรรมที่สอง: โปรแกรมหาตัวอักษร1. การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมการ์ดที่มีตัวอักษรติดอยู่ และซ่อนการ์ดดังกล่าวในที่แตกต่างกันในบ้าน2. กฎของเกม：เด็กๆต้องหาการ์ดที่มีตัวอักษรนั้นและจัดการ์ดตามลำดับตัวอักษรthree. ช่วงการสนทนา：สามารถตั้งเวลาเรียกเกมเพื่อเพิ่มความสนุก

กิจกรรมที่สาม: โปรแกรมสามัญชาติตัวอักษร1. การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมการ์ดที่มีคำ2. กฎของเกม：เด็กแรกบอกคำ แล้วเด็กต่อไปบอกคำที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สุดท้ายของคำที่เด็กก่อนบอก3. ช่วงการสนทนา：หากเด็กไม่สามารถตามไปได้ ก็เปลี่ยนเป็นเด็กต่อไปที่เริ่ม

กิจกรรมที่สี่: โปรแกรมจำคำ1. การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมการ์ดที่มีคำ และจัดการ์ดดังกล่าวให้เก็บด้านหลัง2. กฎของเกม：เด็กๆจับคำแต่ละตัวและจำให้คำที่เหมือนกัน3. ช่วงการสนทนา：สามารถตั้งเวลาเรียกเกมเพื่อเพิ่มความสนุก และเลือกให้ใครที่จับคำมากที่สุดชนะ

กิจกรรมที่ห้า: โปรแกรมฝากตัวอักษร1. การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมแม่แบบตัวอักษรและสี2. กฎของเกม：เด็กๆจะต้องฝากตัวอักษรตามแม่แบบ โดยใช้สีที่เหมาะthree. ช่วงการสนทนา：สนับสนุนให้เด็กๆสนทนากัน และแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรที่เขา/เธอรู้

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้การพิมพ์คำ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและความสามารถในการทำงานทีมอีกด้วย。

เนื้อหาเรียนรู้: การวิเคราะห์และประเมิน

ในกิจกรรมการเรียนรู้นี้ เด็กๆ จะได้รับการสอนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านการเล่นเกมและปฏิสัมพันธ์ต่าง ๆ ดังนี้:

1. การแสดงคำศัพท์：ใช้รูปภาพแสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้ แม่น้ำ สัตว์ อาคาร และครับ ให้แต่ละรูปภาพมีการหมายคำศัพท์เกี่ยวข้องด้านล่าง。

2. เกมคำศัพท์ตรงกัน：ผสมผสานใบแผ่นคำศัพท์และรูปภาพ ให้เด็กๆ จับคำศัพท์และรูปภาพที่ตรงกัน ในกิจกรรมนี้เด็กๆ จะทำให้คำศัพท์หลักของพวกเขาเข้าใจดีขึ้น

three. เกมต่อคำศัพท์：ให้เด็กๆ ต่อคำศัพท์ที่เรียนรู้มาด้วยคำศัพท์ที่เรียกว่า “tree” ต่อมาเด็กๆ ต้องใช้คำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วย “e” เช่น “elephant”

1. การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ และสามารถให้คำชี้แจงบางอย่างเช่น “วันหนึ่ง หนูนักหางหนึ่งได้พบทางน้ำตลอดในป่า”

five. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ จัดตั้งทีมและแสดงบทบาทตามสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น “ป่า” “แม่น้ำ” “เมือง” และหารือว่าบทบาทนั้นเคยมีอิทธิพลต่อกันไหม

1. การค้นหาคำศัพท์：พิมพ์บทความที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบนกระดาษ และให้เด็กๆ หาและวาดประมาณคำศัพท์ที่มีอยู่

2. การวาดภาพ：ให้เด็กๆ วาดภาพตามคำศัพท์ที่เรียนรู้ และหมายคำศัพท์เองบนภาพ

eight. การหารือกลุ่ม：ให้เด็กๆ หารือกลุ่มเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายเหตุผลที่ทำให้พวกเขาชื่นชอบ

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะได้รับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。

เนื้อหาเรียนรู้: การเล่นเกม

ชื่อเกม： การล่องลับคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม

เป้าหมายของเกม:- ช่วยให้เด็กๆ จับตามองและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ- ปรับปรุงความสำนึกการสังเกตและความเรียบร้อยในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ

การเตรียมของเกม:- ภาพที่แสดงภายในสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน เช่น ป่าหญ้า, แม่น้ำ, สวนสาธารณะ, ดอกไม้, สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และความ- บันทึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น tree, river, park, flower, animal และอื่น ๆ

ขั้นตอนของเกม:

1. แสดงภาพ: นำภาพที่แสดงภายในสิ่งแวดล้อมมาแสดงให้เด็กๆ และชี้แจงแต่ละภายในแต่ละภาพ

2. ซ่อนคำศัพท์: ซ่อนคำศัพท์บางคำในแต่ละภาพ โดยใช้ติดเหล็ก ตัวสีหรือแบบที่จะเห็นได้ง่าย

three. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยเป็นบุคคลหรือกลุ่ม

four. อ่านและเขียน: เมื่อหาศัพท์ได้ ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ด้วยเสียงและพยายามเขียนมันขึ้น

five. ขยายคำศัพท์: กระตุ้นให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นมาเขียนประโยค

1. สิ้นสุดเกม: เมื่อหาศัพท์ทั้งหมดได้ เกมจะสิ้นสุดลง และสามารถรางวัลเด็กๆ ที่ประสบความสำเร็จด้วย

รูปแบบเกมที่แตกต่าง:- สามารถเพิ่มความยากด้วยการซ่อนคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้นหรือคำว่ายาวกว่า- ใช้ภาพที่แตกต่างกันเพื่อเพิ่มหลากหลาย อย่างเช่น การเปลี่ยนแปลงฤดูกาลหรือสภาพอากาศ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกการสังเกตและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยการสนทนากันมากขึ้นด้วย