ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่น่าสนุกต่างๆ จากสัตว์สวนสัตว์ป่า ไปจนถึงฤดูกาล จากวัตถุความสำคัญถึงกิจกรรมประจำวัน ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องที่มีชีวิตใจ เด็กๆ จะจมฝังตัวในโลกภาษาอังกฤษ และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ พัฒนาทักษะการพูดภาษาของตนเอง เราจะเปิดตัวสำหรับการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันแล้ว!
แนะนำเกมและเป้าหมายของเกม
เมื่อหนึ่งคราวในเขตป่าแห่งเรื่องราว มีนกขาวเล็กที่ตั้งชื่อว่า วาลลี่ วาลลี่รักการเดินทางและเรียนรู้ทุกอย่างที่มีอยู่ในป่า. ในเช้าวันที่มีแดดแล้งหนึ่ง วาลลี่ตัดสินใจที่จะเดินทางเพื่อหาเครื่องหรรษาลับแห่งป่า.
วาลลี่บินตามต้นไม้ต่างๆ และพบสัตว์และพืชต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในป่า เช่น หนูตุ่นวิ่งบินลงหญ้า จากบี้กวาดเมล็ดถั่วลิ้น และใบเมฆบินเท้าลงบนดอกไม้. วาลลี่รู้ว่าแต่ละสัตว์และพืชนี้มีเรื่องราวของตนเองที่สำคัญ.
วาลลี่ลงหน้าต้นไม้โครงใหญ่และพบวัตถุทองกระจับอยู่บนกิ่งหนึ่งของต้นไม้. นั่นคือกุญแจ! วาลลี่รวบกุญแจและคิดว่ามันจะนำตนไปที่ไหน. เขาตามทางหยุดหลายครั้งจนถึงหอบ้านลับซึ่งอยู่ใต้ป่า.
ในหอบ้านลับนั้น วาลลี่พบแผนที่ที่มีรูปสัตว์และพืชต่างๆ และมีตัวเลขขึ้นไปข้างในรูปทุกตัว. วาลลี่ตระหนักว่าเขาต้องหาสัตว์และพืชในป่าเพื่อตรวจสอบตัวเลขบนแผนที่.
วาลลี่เดินทางออกจากหอบ้านลับและหาสัตว์แรกที่แผนที่ระบุว่าเป็นหนูตุ่น. เขาหาหนูตุ่นในหญ้าและนับหูของมันที่มีสองตัว. หลังจากนั้น เขาหาจากบี้กวาดเมล็ดถั่วลิ้นบนต้นไม้และนับเท้าของมันที่มีสี่ตัว. วาลลี่ตรวจสอบตัวเลขบนแผนที่และทำให้ตรงกัน
ต่อมา วาลลี่หาใบเมฆบินเท้าลงบนดอกไม้และนับเท้าของมันที่มีสี่ตัว. แต่มีปัญหาเพราะแผนที่แสดงว่าควรมีใบเมฆบินเท้าสามตัว. วาลลี่คิดแล้วจึงระลึกว่ามีใบเมฆบินเท้าสองตัว แต่หนึ่งใบเพิ่งจะบินหนีไป. ดังนั้น เขานับเป็นสามตัวแทน
วาลลี่กลับเดินทางต่อ หาสัตว์และพืชต่างๆ และตรวจสอบตัวเลขบนแผนที่อีกครั้ง. เขานับหูของนกที่มีสองตัว หางของนกที่มีสี่ตัว และหางของเปลือกที่มีสี่ตัว. ทุกครั้งเขาตรวจสอบและทำให้ตรงกัน
ในที่สุด วาลลี่ถึงจุดสุดท้ายของแผนที่. เขาหาสัตว์และพืชทุกตัวและตัวเลขตรงกันเหมือนที่แผนที่ระบุ. แผนที่นี้นำตนไปสู่ตะกร้าเงินลับในหอบ้านลับ. ในตะกร้าเงินลับนั้น วาลลี่พบหินทองเหลืองที่มีประดับ
วาลลี่มีความยินดีมากกับการเดินทางและเครื่องหรรษาที่เขาหาได้. เขารู้ว่าป่านี้มีอะไรที่น่าสนใจอีกมากและเขาจะพบสิ่งใหม่เพื่อเรียนรู้และเดินทางต่อไป. และดังนั้น วาลลี่บินกลับบ้านโดยพร้อมที่จะเดินทางอีกครั้งต่อไป.
บรรยากาศในห้องเรียนเต็มไปด้วยความสนุกสนาน ครูเอากระดาษสีเย็นและชาติสีเหลืองออกมา แต่ละกระดาษมีสัตว์และวัชพันธุ์น้ำต่าง ๆ มากมาย เด็กๆ รวมตัวกันเงลอยๆ รอครูมาเรียยาม
ครูเริ่มแสดงกระดาษหนึ่งต่อหนึ่ง และบอกเล่าคุณสมบัติของสัตว์และวัชพันธุ์ด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายขนาน ตัวอย่างเช่น ครูจับหางในปลาเหลืองเล็กๆ และบอก “เห็นปลานี้ไหม มันเป็นสีสวยงาม สีไหนนะ? คุณจะบอก ‘gold’ ได้ไหม?” เด็กๆ ยกมือตอบโต้ บางคนบอก ‘gold’ บางคนบอก ‘yellow’
แล้วครูเอากระดาษของปลาดอลฟินออกมา เด็กๆ จึงแสดงความสนุกสนานขึ้น ครูบอก “มันคืออะไร? มันเป็นดอลฟิน คุณจะบอก ‘dolphin’ ได้ไหม?” เด็กๆ ตอบโต้กันทันที “dolphin!” ครูจึงเรียนไปต่อสัตว์น้ำอื่น ๆ อีก เช่นปลาฉันที่แก้ว และหมวกป่าทะเล ในขณะที่เด็กๆ ช่วยเรียนคำศัพท์และสังเกตสัตว์บนกระดาษ
หลังจากนั้นครูแสดงกระดาษที่มีสัตว์มากมายต่าง ๆ ออกมา ครูบอก “มันคืออะไร? มันเป็นเสือ คุณจะบอก ‘lion’ ได้ไหม?” เด็กๆ ตอบโต้กันเสียงเดียวกัน “lion!” ครูจึงเรียนสัตว์บนแผ่นดินอื่น ๆ ด้วย ในบรรยากาศที่สนุกสนานของเด็กๆ
หลังจากเรียนสัตว์ทั้งหมดครูนำเด็กๆ มาทดสอบคำศัพท์ที่เรียนไปเมื่อเร็วๆ นี้ ครูแสดงใบแฟ้มที่มีกระดาษต่าง ๆ ที่มีสัตว์ต่าง ๆ มากมายและให้เด็กๆ บอกชื่อสัตว์ตามภาพบนกระดาษ ด้วยความเข้าใจเด็กๆ จึงตอบคำศัพท์ทุกตัวได้ถูกต้อง
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ของสัตว์ แต่ยังเรียนที่จะพูดเสียงอังกฤษของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ ครูยังใช้ภาพเพื่อให้เด็กๆ สังเกตร่างรอย สี และพฤติกรรมของสัตว์ ทำให้ขั้นตอนการเรียนของพวกเขาเป็นไปด้วยความเข้าใจและมีความสนุก
ในที่สุดครูสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนไปในสถานการณ์ที่เป็นจริง ครูแสดงภาพที่มีภาพเหมือนชีวิตประจำวันของเด็กๆ และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ของสัตว์ที่เรียนไปเพื่อบอกเกี่ยวกับภาพนั้น เช่น “เห็นไหม มีแมวเล่นลูกบอล”
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่จับคำศัพท์ของสัตว์ แต่ยังฝึกทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน
：หาคำซ่อนที่ซึ่งมีอยู่
-
แสดงภาพ：แสดงภาพบนบอร์ดหรือโปรเจคเตอร์ที่มีสัตว์, พืชและวัตถุประจำวันหลายชนิด。
-
คำเตือนภาพวัน：ขึ้นคำเตือนภาพวันด้านล่างภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพ เช่น: แมว, ต้นไม้, อาทิตย์, น้ำ, แอปเปิ้ล。
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กดูภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกับสิ่งที่มีในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหน้าของพวกเขาแสดงที่สิ่งที่มีในภาพ และพูดคำศัพท์ที่ตรงกันด้วย。
four. การเล่นเกมส์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน คุณสามารถออกแบบเกมส์เล่น ตัวอย่างเช่น แบ่งเด็กเป็นสองกลุ่ม หนึ่งกลุ่มหาคำศัพท์ และกลุ่มอื่นเหมาะกับที่ภาพที่หายากที่หาได้ กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ。
-
การฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากเกมส์จบลง นำเด็กมาฝึกฝนคำศัพท์ที่หายากที่สุดเพื่อให้พวกเขาสามารถพูดเสียงและหลอดพิมพ์คำศัพท์ได้ถูกต้อง。
-
การขยายคำศัพท์：ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่นในภาพ และพยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยคเรียกว่างง่าย ๆ ออกมา。
-
รางวัลและการสนับสนุน：มอบรางวัลเล็กกับเด็กที่มีการแสดงที่ดี อย่างเช่น ตะกร้าหรือของเล่นเล็ก และสนับสนุนเด็กที่เหลือให้คงทุกวันๆ อยู่
-
การถามตอบทันที：ในขณะที่หาคำศัพท์ คุณสามารถเพิ่มช่วงการถามตอบทันที อย่างเช่น “เมื่อต้นไม้มีสีอะไร?” หรือ “คุณหาอาทิตย์ในภาพได้ไหม?”
ผ่านช่วงการเล่นเกมส์แบบนี้ เด็กทั้งหลายไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดและแสดงความคิดด้วยภาษาด้วย。
ดีเด่นไหม! ลูกๆเราจะเล่นเกมส์สนุกด้วยกันนะ。ฉันมีภาพของสัตว์หลายรูป และฉันจะพูดชื่อของสัตว์ในภาษาอังกฤษแล้ว คุณจะจับตาดูพบคำที่ตรงกับภาพได้หรือไม่?
- ภาพที่ 1: “ฉันเห็นสัตว์ปีกนึง คุณจะจับตาพบคำ ‘chicken’ ในภาพได้หรือไม่?”
- ภาพที่ 2: “มีปลาในน้ำนี้นั้น คำที่ใช้สำหรับ ‘fish’ คืออะไร?”
- ภาพที่ 3: “ดูนั่นเหมือนมีสุนัขนั้น คุณคิดว่าคำที่ใช้สำหรับ ‘dog’ คืออะไร?”
- ภาพที่ 4: “ฉันคิดว่ามีแมวนั้น คุณจะจับตาพบคำ ‘cat’ ได้หรือไม่?”
หลังจากภาพแต่ละภาพ เด็กสามารถแสดงคำที่พบ หรือขอความช่วยเหลือหากมีปัญหา กิจกรรมนี้จะกลับมาด้วยภาพและคำต่อไป ที่กระตุ้นให้เด็กมีการสนทนากับภาษาอังกฤษและฝึกหัดคำศัพท์ของตนเอง
เกมส์จบแล้วและรางวัล
ยิ่ง! คุณพบอีกหลายคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ อย่างไรเลย ขอให้คุณบอกฉันว่า ‘ต้นไม้’ คืออะไร? ดีมากนั้น! แล้ว ‘แม่น้ำ’ คืออะไร? ถูกแล้ว แม่น้ำนั้นไหลด้วยน้ำ คุณทำได้ดีที่สุด!
ครูจัดเครื่องของเล็กๆ ขึ้นมาเพื่อเป็นรางวัลให้กับความพยายามและการเข้าร่วมของเด็กๆ
“ยินดีต่อความพยายามของคุณ! ในการขอรางวัลสำหรับการหาคำทั้งหมดนี้ คุณสามารถเลือกของเล็กๆ หนึ่งจากกระเป๋านี้ เลือกและเราจะฉลองการเรียนรู้ของคุณวันนี้!”
เด็กๆ ตื่นเต้นและเลือกของที่ตนชอบจากกระเป๋า ใส่ใจกับความสำเร็จของตนเอง
ขอบคุณที่เล่นเกมที่น่าสนุกนี้! จำแนกใจว่าการเรียนรู้คำศัพท์นั้นเป็นสิ่งที่สนุกและน่าสนใจ และเรียกให้คุณต่อ tụcทำการสำรวจโลกที่อยู่รอบตัวและคุณจะพบอีกหลายสิ่งที่น่าสนใจที่จะเรียนรู้!”
ครูสนับสนุนให้เด็กๆ ก่อนต่อการเรียนรู้ และหวังว่าพวกเขาจะแสดงความสำเร็จของตนเองอีกครั้งในกิจกรรมต่อไป!