ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์โดยฟังเสียงของสัตว์ต่างๆ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ รู้ชื่อสัตว์ได้ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการรับฟังเสียงได้ด้วยสนุกสนานด้วยเช่นกัน
วันหนึ่งของการค้นหาในเขตสวน
ในเช้าวันแห่งความแสนง่ายสวย หมิ่มและแม่ของเขาได้ไปเล่นสวนใกล้บ้านพวกเขาแล้ว。สวนมีต้นไม้ที่มีเหยียกและดอกไม้บานบานที่สวยงาม โดยมีเด็กๆล่อยวิ่งไล่เล่นบนหญ้าสวนโดยตลอด。หมิ่มได้เห็นหนูน้อยอยู่บนต้นไม้และมันร้องเพลงด้วยความยินดี。
“แม่ๆ หนูน้อยนี้กำลังร้องเพลงไปนี้หน่อย!” หมิ่มพากย์ออกเสียงด้วยความตื่นเต้นต่อแม่ของเขา。
แม่ของหมิ่มยิ้มและตอบว่า：“ใช่แล้ว หนูน้อยนี้กำลังร้องเพลงบอกเราว่าวันใหม่ได้เริ่มขึ้นแล้ว。”
หมิ่มตัวโจมตีบอกต่อแม่ของเขาว่า：“แม่ๆ แล้วเสียงร้องของหนูน้อยมันหมายถึงอะไรเลย?”
แม่ของหมิ่มลงตัวลงดินและอธิบายอย่างละเอียดว่า: “เสียงร้องของหนูน้อยนี้แสดงถึงความมีความยินดีและความหวัง มันบอกเราว่าต้องชมชอบแต่วันนี้เด็ดขาดและทนทุกท้ายทายในชีวิตของเราอย่างกล้าหาญ。”
ขณะนี้ หมิ่มสังเกตเห็นว่าน้ำบ่อสวนมีหลิกแซนบานอยู่บนพื้นน้ำ และมีใบหลิกแซนบานนี้จับตัวอยู่บนบนของหลิกแซนบานนั้นเช่นกัน。
“แม่ๆ หลิกแซนนี้ดูสวยมากเลย!” หมิ่มยินยอมและกล่าวว่า。
แม่ของหมิ่มบอกอย่างอ่อนๆว่า: “หลิกแซนนี้แสดงถึงความสะอาดและความงาม มันบอกเราว่าต้องคงความดีงามและความสะอาดในใจเธอเหมือนหลิกแซนที่มีสีสันไม่เปลี่ยนแปลงจากฝุ่นน้ำ。”
หมิ่มชมปลาที่ลอยอยู่ในน้ำบ่อสวน และมันล่อยเปลี่ยนแปลงอย่างสวยงามขณะลอยเดินทางราบรื่นในน้ำ。
“แม่ๆ ปลาเหล่านี้เหมือนจะหาอาหารและอิงอากาศได้อย่างไร?” หมิ่มตัวโจมตีบอกต่อแม่ของเขาและบอกว่า。
แม่ของหมิ่มยิ้มและบอกว่า: “ปลาใช้ปากเหล็กปากที่เรียกว่า ‘ปากและ’ ที่มันใช้เพื่อหาอาหารและอิงอากาศ หลังจากที่มันลอยอยู่ในน้ำมันจะหาอาหารและอิงอากาศเหมือนเราที่ใช้จมูกเรียกอากาศมาเข้าไปในร่างกายเลย。”
หลังจากที่หมิ่มได้ฟังคำพูดของแม่ของเขา หมิ่มรักสวนนี้มากยิ่งขึ้นและตัดสินใจที่จะเดินทางเข้าสู่ทุกมุมมุมของสวนด้วยแม่ของเขา。
ในสวนนี้ หมิ่มและแม่ของเขาได้เผชิญกับเด็กๆหลายคนที่เล่นและเรียนรู้กัน และมีช่วงเวลาที่น่าสนุกในสวนนี้ด้วยกันและกัน。
“แม่ๆ สวนนี้มีเกล้ามากไปดี และเราสามารถมาเล่นที่นี่ทุกวันได้นะ!” หมิ่มพากย์ออกเสียงด้วยความดีใจต่อแม่ของเขา。
แม่ของหมิ่มยิ้มและยอมรับว่า: “ใช่แล้ว ที่นี่มีความยินดีและความรู้ทั้งหมด และเราสามารถเรียนรู้อย่างมากที่นี่เองด้วย。”
และเช่นนั้น หมิ่มและแม่ของเขาจึงได้ใช้เวลาในสวนนี้ด้วยกันเป็นวันแห่งความสุขและความรู้ทั้งหมด พวกเขาไม่เฉยแค่ชมที่งามแต่ยังได้รับความรู้ที่น่าสนุกด้วยกันด้วย。
ส่วนของปฏิกิริยา: รับรู้สัตว์
สำหรับส่วนที่คุณขอให้แปลเป็นภาษาไทย ก็คือ：
“มองไปที่ภาพนี้ คุณจะพบแคทไหม? ใช่นัก! มีแคทหนี่ยว สวยนิด! สีของมันเท่าไหร่? มันเป็นสีขาว-ขาว! ดีมากทุกคน! ในตอนนี้ ใครจะบอกเข้ามาว่ามันเป็นสัตว์ไหน? ใช่นัก! นั่นคือเดอก! เดอกกำลังพูดอะไร? ‘วุฟ!วุฟ!’”
ด้วยการปรากฎของสัตว์แต่ละตัว เด็กๆจะเรียนรู้ชื่อและเสียงเรียกของมัน ตัวอย่างเช่น：
- แคท: Meow! แค็ทกำลังพูด ‘ม่วว’
- ดอก: Woof! ดอกกำลังพูด ‘ววว’
- หนู: Tweet! หนูกำลังพูด ‘จู’
- หนูหน้าหนา: Bunny! หนูหน้าหนากำลังพูด ‘บันนี่’
เด็กๆจะเรียนรู้และละเล่นเสียงเรียกของสัตว์เพื่อเพิ่มความทรงจำ และครูหรือเจ้าหน้าที่จะให้คำว่าเรียกน้อยๆเพื่อบรรยายลักษณะของสัตว์ เช่น：
- แคท: small, fluffy, whiskers
- ดอก: huge, tail, bark
- หนู: small, wings, feathers
- หนูหน้าหนา: huge ears, hopping
บทละเล่นนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ชื่อและเสียงเรียกของสัตว์ แต่ยังช่วยให้เด็กๆเพิ่มสมรรถภาพในการพูดภาษาอังกฤษด้วยการสังเกตและการจำลองเสียงเรียกของสัตว์ด้วยความสนุกสนานส่วนตัวเองเช่นกัน。
：
เมื่อบ่ายแห่งวันที่มีแดดออกและแสงแจ้งใสสวย บรรดาเด็กๆ มาชุมนุมที่ห้องเรียนเพื่อเริ่มการเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์ทางภาษาอังกฤษ ครูนำภาพสัตว์ที่มีสีสันสดใสมาแสดง แต่ละภาพมีการของชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษเขียนด้านบน
- “มองเห็นไหม นี่คือแมว ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘cat’.” ครูชี้ภาพแมวเล็กและเด็กๆ ก็ตามตามเรียกด้วย
- “แล้วนี้คือสุนัข ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘canine’.” ครูแสดงภาพสุนัขที่เลี้ยงหูthree. “แล้วมีนกหนึ่ง ภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘hen’.” ครูชี้ภาพนกที่ยืนอยู่บนกิ่งไม้
เด็กๆ ตามดูภาพและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ครูก็สนับสนุนให้เด็กๆ ชี้ภาพและพูดคำศัพท์ของสัตว์ หลังจากนั้นครูเริ่มถาม
- “สัตว์ไหนที่เป็นสีดำ บอกคำศัพท์ของมัน”
- “ใครจะหาสัตว์ที่มีปีกและบอกคำศัพท์ของมัน”
- “ใครรู้สัตว์ที่มีสี่ขา”
เด็กๆ ตอบโต้กันอย่างแข็งขัน ครูเขียนคำศัพท์ที่ตอบติดอยู่บนกระดาน ทำให้เด็กๆ จับเจาะจงคำศัพท์มากยิ่งขึ้น หลังจากนั้นครูเอาแผงภาพสัตว์มาหลายภาพให้เด็กๆ ตอบคำถาม
- “เอา ‘cat’ และ ‘canine’ ติดตามกัน”
- “สัตว์ไหนที่ตอบคำศัพท์ ‘chicken’”
ด้วยวิธีการเล่นเกมส์ที่สนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการฝึกสอนการสังเกตและความระมัดระวังด้วย ในที่สุดครูนำเด็กๆ กลับมาสอนคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้คำสั่งให้เด็กๆ ，。
เวลาเล่นเกม: การทดสอบเสียงสัตว์
ในช่วงเกมส์สำหรับเด็กๆ พวกเขาจะเผชิญกับการทดสอบเสียงสัตว์สำหรับสำรวจความรู้. เมื่อเริ่มเกม ครูหรือผู้จัดงานจะแสดงภาพสัตว์ เช่น หมาเลี้ยงหน้าหนึ่ง แมวเลี้ยงหนึ่ง หรือหนูเลี้ยงหนึ่ง. จากนั้นเด็กๆ จะต้องนำเสนอเสียงที่เหมาะกับสัตว์ที่มีภาพนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้ามีภาพหมาเลี้ยง เด็กๆ จะต้องนำเสนอเสียง “หว่ว่ว่” ถ้ามีภาพแมวเลี้ยง พวกเขาจะต้องนำเสนอเสียง “ม่ายม่าย” และถ้ามีภาพหนูเลี้ยง จะเป็นเสียง “เชียวเชียว” หรือ “เซี้ยวเซี้ยว”.
เกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความรู้เกี่ยวกับเสียงสัตว์ของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มเส้นในการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วย. ในทุกครั้งที่เด็กๆ ทำได้ถูกต้องในการนำเสนอเสียงสัตว์ เครื่องอำนาจจะให้คำศัพท์อังกฤษที่เหมาะ อย่างเช่น “dog” ต่อ “หว่ว่ว่” และ “cat” ต่อ “ม่ายม่าย”.
เพื่อเพิ่มความน่าสนุกและการเข้ามาสู่การแข่งขัน อาจจะมีรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือสิ่งเล็กๆ อื่น. ในระหว่างที่เด็กๆ กำลังนำเสนอเสียงสัตว์ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับเกมส์ด้วย. ด้วยการสื่อสารผ่านเกมส์สนุกนี้ เด็กๆ จะสามารถเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายต่อตัวเองและสนุกสนาน