ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกของสัตว์ และเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับพวกเขา โดยการเล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ที่ช่วยบำบัดความทรงจำของเราได้ดีขึ้น。เราจะร่วมกันเดินทางในรายการนี้ที่น่าสนุกสนาน และเปิดบทสร้างใหม่ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
หนึ่งวันในเมื่อสมัยนั้น มีเด็กชายชื่อติมมี่ ติมมี่รักสัตว์และใช้เวลาเล่นกับสัตว์ของเขามาก. ติมมี่มีแมวตัวชื่อหุ่มเมา สุนัขตัวชื่อบัดดี และกิ้งกุงตัวชื่อโฮปปี. ในหลางวันที่อากาศมีแดดอ่อน ติมมี่ตัดสินใจที่จะเรียนให้สัตว์ของเขาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเขา。
ติมมี่เริ่มด้วยคำที่เรียบง่ายเช่น “ต้นไม้,” “หญ้า,” และ “กาแลง” โดยแสดงภาพของสิ่งเหล่านั้นและพูดคำศัพท์เองด้วยทอนที่เล่นตลก. หุ่มเมาแมวจะอยากสุดหูเมื่อเห็นต้นไม้ บัดดีสุนัขจะบีบเสียงเมื่อเห็นหญ้า และโฮปปีกิ้งกุงจะดุดเดินเมื่อติมมี่พูดคำ “กาแลง”。
ขณะที่ติมมี่กำลังเรียนสัตว์ของเขาต่อไป สัตว์ของเขาก็เริ่มรู้คำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้นเช่น “แม่น้ำ,” “ป่า,” และ “ชายหาด” ติมมี่จะพาสัตว์ของเขาเดินทางไปที่หลังบ้านของเขาและชี้แสดงสิ่งต่างๆ และพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
หนึ่งวัน เมื่อติมมี่และสัตว์ของเขาไปที่สวนสาธารณะ ติมมี่ชี้ต้นไม้และพูด “ต้นไม้” และ “ใบไม้” และมองที่รั้วที่กลางฟ้าและพูด “รั้ว” และ “บิน” บัดดีสุนัขจะหลอดหน้าหน้าหน้าสุนัขอื่น และติมมี่จะพูด “หน้าหน้าหน้า” และ “วิ่ง”
สัตว์ของติมมี่มีความสนุกมากจนตัวเองก็เริ่มมาเข้ามาช่วยเสมอด้วยการพูด. หุ่มเมาจะพูด “เมา” เมื่อติมมี่พูดคำ “แมว” โฮปปีกิ้งกุงจะพูด “ฮอป” เมื่อเขาได้ยินคำ “กิ้งกุง” และบัดดีสุนัขจะพูด “บีบ” เมื่อเขาเห็นสุนัขอื่น
เมื่อวันตรงขึ้นกลางคืน ติมมี่และสัตว์ของเขานั่งด่วนอยู่ร่วมกัน ติมมี่ทบทวนคำที่สัตว์ของเขาได้เรียนและขอให้สัตว์ของเขาพูดคำศัพท์ด้วยตัวเอง. สัตว์ของติมมี่ทั้งหลายที่น่าตื่นเต้นกับที่ได้รับโอกาสแสดงที่มีทักษะของตัวเองก็เริ่มพูดกันด้วยภาษาอังกฤษ และสร้างภาษาสัตว์ของตัวเองขึ้น
ติมมี่มีความยินดีกับความคว้างของสัตว์ของเขา. เขารู้ว่าด้วยการผสมผสานการเล่นกับการเรียน สัตว์ของเขาไม่เพียงแค่มีความสนุกแต่ยังได้รับความเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน. และดังนั้น วันหนึ่งต่อวันก็กลายเป็นเกิดเหตุใหม่สำหรับติมมี่และสัตว์ของเขา ซึ่งเรียนรู้ร่วมกันและเติบโตครอบครัวสัตว์ของเขาเล็กๆ ขึ้นอีกครั้ง
：สำหรับเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- ท้องฟ้า (sky)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- ทะเล (ocean)
- ป่า (wooded area)
- ที่นา (discipline)
- ก้อนเมฆ (cloud)
- ทะเลสาบ (lake)
- อาทิตย์ (solar)
- จันทร์ (moon)
- ลม (wind)
- น้ำฝน (rain)
- หิมะ (snow)
- ร่างกาย (chook)
- ปลา (fish)
- สัตว์ (animal)
- หญ้า (grass)
- บ้าน (residence)
- รถยนต์ (car)
- สวนสาธารณะ (park)
- สวนดอก (garden)
- โรงเรียน (college)
- ห้องสมุด (library)
- ร้าน (save)
- ร้านอาหาร (eating place)
สนุกกับเกมส์ประสานงาม: การหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้
ในเกมส์ที่มีความสนุกสนานและเป็นประสาทความสัมพันธ์ เด็กๆ จะมีโอกาสเข้าร่วมในการออกตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพที่มีบรรยากาศสนุกสนาน ซึ่งประกอบด้วยสัตว์ พืชและวัตถุประจำวัน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
-
สายพันธุ์สัตว์: ในส่วนนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ในภาพ เช่น “cat” (แมว), “canine” (สุนัข), “chook” (รุ้ง) และได้คะแนนจากการหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
สายพันธุ์พืช: ในส่วนนี้ เด็กๆ ต้องรับรู้พืชในภาพและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “tree” (ต้นไม้), “flower” (ดอกไม้), “grass” (หญ้า) และอื่น ๆ
three. วัตถุประจำวัน: เด็กๆ ต้องสังเกตวัตถุในชีวิตประจำวัน เช่น “pen” (ปากกา), “book” (หนังสือ), “desk” (โต๊ะ) และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
four. ฤดูกาล: ในส่วนนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลตามภาพ เช่น “summer” (ฤดูร้อน), “winter” (ฤดูหนาว), “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ), “autumn” (ฤดูหนาว)
- รางวัลสิ้นสุด: หลังจากที่เด็กๆ แล้วทุกส่วน พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าสติ๊กหรือวัตถุเล็กๆ ในการเฉลิมฉลองความพยายามของพวกเขา
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำภาพของเด็กๆ ด้วยวิธีที่เป็นประสาท ซึ่งทำให้เด็กๆ แก้วแก้วได้รับความรู้ใหม่โดยไม่ต้องรู้สึกว่าเป็นการเรียนการสอน
ปฏิบัติการปฏิบัติการทางคำศัพท์
การดำเนินกิจกรรมครั้งแรก: ผู้รักธรรมชาติเด็กๆจะแสดงบทบาทเป็นผู้รักธรรมชาติ และต้องเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมสำหรับวัตถุในภาพที่ได้รับคำชี้แจง ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นภาพป่าสวน เด็กๆจะต้องเลือกคำศัพท์ “park” นี้
กิจกรรมที่สอง: การเชื่อมโยงศัพท์ในกิจกรรมนี้ เด็กๆจะต้องเชื่อมโยงภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน ตัวอย่าง เมื่อเห็นภาพป่า ใต้ภาพจะมีคำศัพท์ “wooded area” เด็กๆจะต้องเชื่อมโยงหนึ่งในสองอย่าง
กิจกรรมที่สาม: ต่อเนื่องเรื่องเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมเด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างน้อยหนึ่งคำ ตัวอย่าง “someday, a bit chicken discovered a whole lot of garbage inside the river. It determined to easy it up with its pals…”
กิจกรรมที่สี่: การสร้างโปสเตอร์ปกป้องสิ่งแวดล้อมเด็กๆจะทำโปสเตอร์ปกป้องสิ่งแวดล้อมโดยใช้คำศัพท์ที่ได้เรียน โดยอาจรวมภาพที่ชอบ และข้อความปกป้องสิ่งแวดล้อมหรือคำแนะนำที่เขียนด้วยภาษาอังกฤษ
กิจกรรมที่ห้า: การแสดงบทบาทปกป้องสิ่งแวดล้อมเด็กๆจะเลือกหัวข้อปกป้องสิ่งแวดล้อม เช่น “Recycling” (การกำจัดขยะใหม่) และแสดงบทบาท ตัวอย่าง เด็กๆหนึ่งอาจเป็น “Recycler” (ผู้กำจัดขยะใหม่) และเด็กๆอีกคนอาจเป็น “garbage Collector” (ผู้รับเก็บขยะ)
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะทรงจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพูดภาษาอังกฤษและตระหนักถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน