ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกของภาษาอังกฤษผ่านการเรียนการสอนที่มีการเกี่ยวข้องอย่างสนุกสนาน จากการสนทนาประจำวันถึงเกมส์ที่น่าสนุก พวกเราจะช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและสบายใจ เราจะร่วมกันเดินทางที่น่าสนุกนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเอย!
เตรียมวัตถุดิบ **: พิมพ์หรือเตรียมกระดาษที่มีประโยคและคำที่เด็กต้องเรียนและฝึกซ้อม**
ในการเตรียมเกมหาคำซ่อนตัวนี้ คุณต้องการเตรียมกระดาษที่มีประโยคและคำภาษาหลายอย่าง โดยต้องการออกแบบประโยคอย่างละเอียดเพื่อให้คำภาษาทั้งหมดเป็นคำที่เด็กๆต้องเรียนรู้และฝึกฝนอย่างง่ายต่อใจ
-
เลือกคำที่เหมาะสม：เลือกคำที่มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ เช่น อาหาร สัตว์ สี วัตถุประโยชน์ประจำวัน ซึ่งทำให้เด็กๆง่ายต่อใจที่จะเข้าใจและจำได้ง่าย
-
ออกแบบประโยค：ใส่คำทั้งหมดเข้าไปในประโยคที่มีน่าสนุก ตัวอย่างเช่น สามารถสร้างประโยคว่า “The cat is sitting at the table.” ซึ่งซ่อนคำ “cat” และ “desk” อยู่ด้วย
three. ความยากของประโยค：ปรับความยากของประโยคและความยากของคำตามอายุและระดับความสำนึกของเด็กๆ สำหรับเด็กๆที่อายุน้อยหรือมีระดับความสำนึกต่ำ คุณสามารถใช้ประโยคและคำที่เรียบง่าย
four. พิมพ์และตกแต่ง：พิมพ์ประโยคด้วยกระดาษสีและเพิ่มรูปภาพหรือการตกแต่งเพื่อที่กระดาษจะดูดึงดูดตาเด็กๆ
five. เตรียมเครื่องมือ：นอกจากกระดาษประโยคแล้ว ยังต้องการเตรียมเครื่องมือที่ใช้ที่ย่อย เช่น ตาลงทางหรือตาสี
- ทดสอบและปรับปรุง：ก่อนที่จะเริ่มเกม คุณสามารถเล่นครั้งหนึ่งกับเด็กๆก่อนไปด้วยเพื่อปรับปรุงความยากของประโยคและคำตามการตอบสนองของเด็กๆ
ด้วยการเตรียมพร้อมเช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบริบทที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความรู้ความหมายของคำภาษาด้วยเช่นกัน
เปิดตัวต่อกับเด็กๆ และอธิบายคำในประโยคที่เขียนบนกระดาษ
เมื่ออ่านคำว่าง่ายขึ้น พวกเราสามารถใช้ภาษาที่ง่ายต่อเด็กเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ในแต่ละคำของประโยค ตัวอย่างเช่น ถ้าประโยคคือ “The little dog is barking.” พวกเราอาจจะอธิบายดังนี้:
- The: นี่คือคำมาภาษาซึ่งใช้เพื่อหมายถึงสิ่งที่เราจะพูดถึงต่อไป
- little: คำนี้ใช้ในการบอกถึงหน้าตัวของสุนัข หมายถึงว่ามันเล็ก
- canine: นี่คือคำที่หมายถึงสัตว์เลี้ยง หมายถึงสุนัข
- is: นี่คือคำกริยาที่หมายถึงการกระทำที่สุนัขกำลังทำ
- barking: คำนี้เป็นรูปแบบของคำกริยาในรูปแบบที่กำลังทำ หมายถึงการที่สุนัขกำลังก้อน
ด้วยวิธีนี้ เด็กสามารถเรียนรู้เสียงและความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ และเข้าใจการใช้ในบริบทที่แท้จริง การประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กจำคำศัพท์แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการเข้าใจการอ่านของเด็กด้วย。
ต้องการหาคำศัพท์: บอกให้เด็กหาคำศัพท์เฉพาะที่ต้องการค้นหา ตัวอย่างเช่น ถ้าประโยคคือ “สุนัขกำลังเล่นกับ **บอล**” แล้วคำศัพท์ที่ต้องการหาคือ “บอล”
-
****：ขณะที่คุณหน้าไปที่คำในประโยค บอกเด็กว่านั่นคือคำเป้าหมายที่ต้องหาวันนี้ เช่น ถ้าคำที่คุณหน้าไปที่คือ “ball” คุณอาจบอกว่า: “ดู! สุนัขกำลังเล่นกับลูกบอล. คุณจะหาคำ ‘ball’ ได้ไหม?”
-
****：ให้เด็กตรวจสอบประโยคอย่างละเอียด เพื่อหาคำที่เคยถูกกล่าวไปก่อนหน้านี้ คุณสามารถใช้นิ้วหน้าของคุณหยาบบนด้านล่างของประโยคเพื่อนำด้านเด็กมายังคำที่ต้องหา
-
****：เมื่อเด็กหาพบคำที่ต้องหา ยืนยันอย่างธรรมดาว่า: “ใช่นะ! นั่นคือลูกบอล! ทำได้ดีที่คุณหาได้”
-
****：ยังคงอ่านช่วงประโยคอื่นๆ และทำการหาคำตามโพรแบบนี้อีกครั้ง และให้คำตอบเบื้องต้นให้เด็กทุกครั้งที่พบคำ
-
****：เมื่อเด็กเรียบร้อยกับเกมนี้ คุณสามารถเพิ่มความยากของประโยคและคำ และให้เด็กพยายามที่จะชนะตัวเอง
-
****：ในขณะที่ทำการหาคำ คุณสามารถเชื่อมโยงคำกับภาพหรือวัตถุที่แท้จริง โดยให้เด็กเชื่อมโยงคำกับวัตถุที่แท้จริงเพื่อเพิ่มความจำ
-
****：เมื่อทุกคำในประโยคที่ต้องหาถูกหาพบแล้ว และเกมจะจบลง คุณสามารถกลับคำที่เด็กหาพบและนำเข้าใช้อีกครั้งด้วยกัน
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กทุกคนไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและความสำคัญในการสนใจด้วยเช่นกัน
เมื่อเด็กหลงจับอยู่กับคำเป้าหมาย พวกเขาสามารถใช้ติดปากกาหรือสีสีประกาศเพื่อระบุคำนี้ด้วยการวาดรอบเรียบ คำเดี่ยว คำเดียว
เมื่อเด็กๆ หาคำเป้าหมายแล้ว พวกเขาสามารถใช้ปากกาสีหรือบางชนิดของปากกาที่มีสีที่ต่างกันเพื่อวาดลวดลายคำนั้น กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ทรงความรู้จักทรงร่างและท่วงทำนองของคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้ตัวอักษรอังกฤษของพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่น ถ้าประโยคเป็น “The cat is dozing at the mat.” เด็กๆ จะหาคำ “mat” และวาดลวดลายคำนั้นด้วยปากกา การเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์นี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนเรียบร้อยและสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความเกี่ยวข้องและความสนใจในการเรียนด้วย ผ่านการเล่นเกมที่วาดลวดลายคำศัพท์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้คำนั้นในสภาพแนวที่แท้จริงด้วย
**ที่จะทำเครื่องหมายและยืนยัน**：หากใช้เทปกระจายแล้ว คุณสามารถติดเทปกระจายบนคำที่หาได้ เพื่อใช้ได้ในครั้งต่อไป
เมื่อเด็กๆ หาจากคำที่เป็นเป้าหมาย พวกเขาสามารถใช้ปากกาสีหรือปากกาสีเพื่อวาดลวดลายรอบคำนั้นได้ วิธีการที่ทำการลากเส้นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ สามารถเห็นชัดเจนว่าพวกเขาได้หาคำไปแล้ว แต่ยังช่วยให้พวกเขาง่ายต่อการรับรู้คำที่พวกเขาหาได้ในการอ่านซ้ำอีกครั้งด้วย หากใช้แผ่นเทปคลายแล้ว เด็กๆ สามารถเอาแผ่นเทปมาติดบนคำที่พวกเขาหาได้ และแม้ว่าจะเป็นเกมที่เล่นอีกครั้งในภายหลังก็ได้ใช้คำเหล่านั้นได้อีกครั้ง ซึ่งเพิ่มความน่าสนใจและโอกาสซึ่งจะทำให้เกมมีความสนุกและสามารถฝึกซ้อมได้อีกครั้ง ผ่านกระบวนการที่ทำการลากเส้นและยืนยันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำแต่ยังเรียนวิธีการเก็บตราและแข็งโครงผลการเรียนของตนเองด้วย
，。
เมื่อเราเสร็จสิ้นการหาคำที่ต้องการในประโยคแรกแล้ว ทางเลือกของเราคือต้องกลับมาหาคำในประโยคใหม่ กระบวนการดังนี้:
-
เลือกประโยคใหม่: เมื่อเด็กๆ หาและวาดประโยคแรกที่มีคำที่ต้องการเสร็จแล้ว ต้องเลือกประโยคใหม่ที่มีคำที่ต้องการเดิมนี้เช่นกัน。
-
อ่านและชี้แจง: อ่านประโยคใหม่กับเด็กๆ และต้องให้ความแน่ใจว่าเขาทราบถึงความหมายของคำทุกคำในประโยคนี้ หากมีคำที่ไม่รู้จัก เราสามารถชี้แจงด้วยการใช้คำชี้แจงง่ายๆ หรือใช้ตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อช่วยเหลือพวกเขาทราบความหมายได้ดียิ่งขึ้น。
three. หาและวาดประโยค: กระตุ้นให้เด็กๆ หาคำที่เราเรียนรู้มาก่อนในประโยคใหม่ และเมื่อหาพบแล้ว พวกเขาสามารถใช้บางเครื่องมือเช่นเปลือกปากสีหรือสีดาวเพื่อวาดประโยคนี้เข้าไปในประโยคนี้แล้ว。
four. ทำต่อไป: ทำต่อไปด้วยกระบวนการที่เหมือนกัน จนกระทั่งหาคำทุกคำในทุกประโยคที่วาดประโยคนั้นเสร็จแล้ว。
five. ปริมาณการเล่นเกม: หลังจากที่ทั้งหมดของประโยคที่วาดประโยคเสร็จแล้ว นั่นจะเป็นเวลาที่เราจะปริมาณการเล่นเกมกับเด็กๆ และอภิปรายถึงความหมายของคำทุกคำที่พวกเขาหาได้。
ด้วยการฝึกซ้อมที่ซ้ำแล้วซ้ำเองนี้ เด็กๆ จะสามารถครอบคลุมความทราบความหมายของคำที่เรียนรู้ได้ดีขึ้น และยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและประโยคด้วยเช่นกัน นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนแข็งแรงและมีส่วนเลิศน่ายินดีนี้จะช่วยให้เด็กๆ สามารถเรียนเพื่อตนเองในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
เมื่อหาคำภาษาทั้งหมดในบทความเสร็จสมบูรณ์แล้ว ก็จะเริ่มเกมส์จบลง คุณสามารถรางวัลเด็กด้วยของขวัญเล็กๆ หรือตะกร้าเหมือนเพื่อให้ความสนุกเพิ่มขึ้น
เมื่อเด็กๆ หาข้อความที่ตั้งไว้แล้วทั้งหมด การเล่นเกมก็จะจบลง ในตอนนี้ คุณสามารถมอบเครื่องอาหารเล็กหรือตัวแทนประกาศชัยชนะเพื่อเป็นรางวัลให้เด็กๆ โดยเฉลิมชัยชนะและสนับสนุนความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา ดังนั้นเด็กๆ อาจจะรู้สึกดุดดและเป็นห่วงหวานที่ได้หาคำศัพท์ รางวัลนี้ไม่เพียงแต่จะคงกระทบผลการเรียนของพวกเขา แต่ยังเพิ่มขวัญกำลังใจให้พวกเขาในการเรียนต่อไปด้วย
เช่น ถ้าบทบาทเป็น “เสือเลี้ยงอยู่บน ผ้าพับ.” เมื่อเด็กๆ หาคำ “rug” ออกมา พวกเขาจะสามารถใช้เปลี่ยนเป็นสีสันสีแดงในการหยิบยกคำนี้ และได้รับรางวัลเล็กอย่างหนึ่ง การเล่นเกมสนับสนุนไม่เพียงแต่ให้เด็กๆ ได้เรียนการเรียงพฤติที่สบายและมีความสุข แต่ยังเพิ่มความสามารถในการติดตามหลักฐานและความรู้เล่นศัพท์
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ยังได้เรียนวิธีการใช้ตาตรวจสอบรายละเอียด และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง ขณะที่เด็กๆ ได้ผลงานในเกมส์ พ่อแม่หรือครูสามารถให้การปฏิบัติที่ดีกับพวกเขา อย่างเช่น ชื่นชมความพยายามหรือให้ความกล่าวว่า “เรียนต่อไปเรื่อยๆ” การเสนอให้รับรองชนะเลิศนี้มีความสำคัญมากที่จะสร้างความมั่นใจให้กับเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมหาคำศัพท์ซ้ำแบบนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ได้รู้เห็นที่อยู่ในการเล่นเกมที่สนุกสนาน และยังได้พัฒนาสมองสายตาและความสามารถในการติดตามรายละเอียดด้วยเช่นกัน