เราจะร่วมกันสร้างโลกที่มีความสนุกสนานและเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษด้วยกัน! ในบทนี้ เราจะมีโอกาสเล่นเกม ตอบคำถาม และเล่าเรื่องเล่าที่มีความเล่นงามและมีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคน! โปรดรับชมและเข้ามาเล่นกับเราด้วยครับ!
หน้าที่1:การเตรียมตัว
สวนสัตว์นี้มีหลายสัตว์น่าตื่นตะลึงที่คุณจะพบด้วยตัวเอง แต่ก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม นี่คือบทสนทนาที่เราจะมีกับกลุ่มเพื่อนเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่คุณชอบ!
ครู: “วันนี้เราจะมีเกมที่ชื่อว่า ‘คำศัพท์อาหาร’ ในนี้ คุณจะต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องด้วยอาหาร แล้วนำมาเล่นกันเรื่อยมากครับ!”
เด็ก 1: “เราจะต้องทำอะไร?”ครู: “คุณจะเรียกคำศัพท์และนำมันมาจับคู่กับภาพที่มีในคอนเทนเนอร์นี้เรื่อยมา! มีแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับคำศัพท์และภาพนี้ ก่อนที่เราจะเริ่มเกมจริงๆครับ!”
เด็ก 2: “แบบฝึกหัดเป็นอะไร?”ครู: “แบบฝึกหัดนี้จะมีคำศัพท์และภาพที่เรียกว่า ‘ภาพอาหาร’ คุณจะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นและนำมันมาจับคู่ด้วย!”
เด็ก 3: “ภาพอาหารคืออะไร?”ครู: “ภาพอาหารคือภาพของอาหารที่มีในสวนสัตว์เรา อาจเป็นของทานหรืออาหารของสัตว์ต่างๆ ครับ!”
ครู: “ดีนัก! ลองทำแบบฝึกหัดนี้กันหนึ่งนาทีเรื่อยมา แล้วพวกเราจะเริ่มเกมจริงๆครับ!”
(เริ่มแบบฝึกหัด)
ครู: “แบบฝึกหัดจบแล้วครับ! พวกเราจะเริ่มเกมจริงๆนี้เลย! ลองจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เรียกว่า ‘ภาพอาหาร’ ในคอนเทนเนอร์นี้เรื่อยมา!”
(เริ่มเกม)
เด็ก 1: “Apple!”(เด็กนำภาพที่มีแอปเปิ้ลมาจับคู่)
เด็ก 2: “Banana!”(เด็กนำภาพที่มีมันจับมาจับคู่)
เด็ก 3: “Milk!”(
หน้าที่2:การแบ่งกลุ่ม
หน้าที่ 2: การแบ่งกลุ่ม
- แบ่งกลุ่มเริ่มต้น
- “ครู”: “วันนี้เราจะเริ่มเกม! แรกที่เราต้องทำคือแบ่งกลุ่ม. คุณจะเลือกทีมไหน? ทีมสัตว์หรือทีมสิ่งแวดล้อม?”
- “เด็ก”: “ฉันเลือกทีมสัตว์!”
- “ครู”: “ทีมสัตว์นั่นเหมาะกับคุณมาก! ทีมสิ่งแวดล้อมก็มีคนเลือกไปหรือไม่?”
- จัดเตรียมสิ่งของ
- “ครู”: “ทีมสัตว์ และทีมสิ่งแวดล้อม จะมีภาพสัตว์และภาพสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยคุณในเกม. จะมีภาพของแมว, หมา, ต้นไม้, และอื่นๆ.”
- “เด็ก”: “ฉันชอบภาพของหมา!”
- “ครู”: “นี่เหมาะกับทีมสัตว์นั่น! แล้วทีมสิ่งแวดล้อมก็มีภาพอะไร?”
- แจ้งเตือนก่อนเริ่มเกม
- “ครู”: “ก่อนเริ่มเกม คุณจะต้องระมัดระวังว่าจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม. คุณต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์!”
- “เด็ก”: “แล้วเราจะทำอะไรหลังจากจับคู่?”
- “ครู”: “หลังจากคุณจับคู่แล้ว ทีมของคุณจะต้องแสดงให้เห็นว่าคุณรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพของคุณมาก่อน!”
- เริ่มเกม
- “ครู”: “ลองทายคำศัพท์แรกนะครับ! ภาพนี้เป็นต้นไม้ยัง.”
- “เด็ก”: “ต้นไม้!”
- “ครู”: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมสิ่งแวดล้อม! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง!”
- ติดตามและประกาศผล
- “ครู”: “แล้วทีมของคุณจับคู่แล้วครับ! จับคู่ได้ถูกต้องนัก.”
- “เด็ก”: “เราชนะเลย!”
- “ครู”: “มีความดี! ทีมของคุณทำได้ดีมาก.”
- สรุปและการประสานงาน
- “ครู”: “วันนี้เราเรียน
หน้าที่3:การเริ่มเกม
หลังจากเตรียมตัวเสร็จและแบ่งกลุ่มเรียบร้อย ครูเริ่มเกมด้วยการแสดงภาพสัตว์น้ำแรก ซึ่งเป็นปลาหมอกที่อาศัยอยู่ในทะเล
ครู: “ภาพนี้เป็นปลาหมอก! ใครจะช่วยทายคำศัพท์ที่เกี่ยวกับปลาหมอก?”
เด็ก 1: “Fish!”
ครู: “ให้ทีมปลาหมอกจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง! ทีมปลาหมอกจะลองไหม?”
เด็ก 2 (ทีมปลาหมอก): “Yes!”
ครู: “ลองทายคำศัพท์ของทีมปลาหมอก! ภาพนี้เป็นปลาหมอกที่กินอาหารอะไร?”
เด็ก 2 (ทีมปลาหมอก): “Fish!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมปลาหมอก! ทีมปลาหมอกชนะแล้ว!”
ขณะที่เกมกำลังดำเนินออกไป ครูจะแสดงภาพสัตว์น้ำต่อไปเพื่อให้เด็กเล่นต่อ
ครู: “ภาพนี้เป็นปลาหมึง! ใครจะช่วยทายคำศัพท์?”
เด็ก 3: “Shark!”
ครู: “ให้ทีมปลาหมึงจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง! ทีมปลาหมึงจะลองไหม?”
เด็ก 4 (ทีมปลาหมึง): “Yes!”
ครู: “ลองทายคำศัพท์ของทีมปลาหมึง! ภาพนี้เป็นปลาหมึงที่กินอาหารอะไร?”
เด็ก 4 (ทีมปลาหมึง): “Fish!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมปลาหมึง! ทีมปลาหมึงชนะแล้ว!”
ขณะที่เกมกำลังดำเนินออกไป ครูจะเพิ่มภาพสัตว์น้ำต่อไป และเด็กจะลองทายคำศัพท์ตามหลัง
ครู: “ภาพนี้เป็นปลาเป๊ะ! ใครจะช่วยทายคำศัพท์?”
เด็ก 5: “Goldfish!”
ครู: “ให้ทีมปลาเป๊ะจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง! ทีมปลาเป๊ะจะลองไหม?”
เด็ก 6 (ทีมปลาเป๊ะ): “Yes!”
ครู: “ลองทายคำศัพท์ของทีม
หน้าที่4:การตอบคำถาม
หน้าที่ 4: การตอบคำถาม
ครู: “เรากำลังเล่นเกมทายคำศัพท์นี้! ฉันจะแสดงภาพแล้วคุณจะทายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ครับ.”
ภาพ 1: ภาพของต้นไม้
เด็ก 1: “ต้นไม้!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมต้นไม้! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ภาพ 2: ภาพของสัตว์
เด็ก 2: “สัตว์!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมสัตว์! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ภาพ 3: ภาพของอาคาร
เด็ก 3: “อาคาร!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมอาคาร! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ภาพ 4: ภาพของรถ
เด็ก 4: “รถ!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมรถ! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ครู: “แล้วทีมของคุณจับคู่แล้วครับ! ดูว่าทีมของคุณจับคู่ได้ถูกต้องหรือไม่?”
เด็ก: “เราจับคู่ได้ถูกต้อง!”
ครู: “มีความดี! ทีมของคุณทำได้ดีมาก!”
ครู: “ต่อไปนี้เราจะลองทายคำศัพท์ตัวต่อไปครับ.”
ภาพ 5: ภาพของปลา
เด็ก 5: “ปลา!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมปลา! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ภาพ 6: ภาพของดอกไม้
เด็ก 6: “ดอกไม้!”
ครู: “ตำแหน่งนี้ให้ทีมดอกไม้! ลองจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง.”
ครู: “แล้วทีมของคุณจับคู่แล้วครับ! ดูว่าทีมของคุณจับคู่ได้ถูกต้องหรือไม่?”
เด็ก: “เราจับคู่ได้ถูกต้อง!”
ครู: “มีความดี! ทีมของคุณทำได้ดีมาก!”
ครู: “วันนี้เราเล่นเกมทายคำศัพท์ซ่อนมากมายแล้วครับ! จะมาเล่นอีกครั้งหรือไม่?”
**เด็ก
หน้าที่5:การติดตามและประกาศผล
หลังจากที่เด็กๆได้ลงคำถามและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในแต่ละรอบเกม，ครูจะประกาศผลการเล่นของแต่ละทีมหรือเด็กๆคนละ ดังนี้:
- บทสนทนา:
- ครู: “แล้วนะครับ! ทีมหนึ่งก็ได้คำศัพท์ที่ถูกต้องมากมายแล้วครับ.”
- เด็ก: “เราชนะเลยครับ!”
- ครู: “มีความดี! ทีมของคุณทำได้ดีมากนะครับ.”
- การประเมินผล:
- ครู: “ลองที่รายชื่อคำศัพท์ที่คุณเรียกได้ครับ: ต้นไม้, หลอด, แก้ว, และยังมีมากมาย!”
- เด็ก: “แล้วเราจะเล่นเกมต่อไปหรือไม่?”
- การสรุป:
- ครู: “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์มากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! จะมาเล่นเกมนี้อีกครั้งหรือไม่?”
- เด็ก: “ใช่แน่นอน! ขออยู่ยังครับครู!”
- การตั้งโอกาสเล่นอีกครั้ง:
- ครู: “ให้ลองที่รายชื่อคำศัพท์ที่คุณทำได้ดีที่สุดครับ! แล้วเราจะเล่นเกมอีกครั้งต่อไป.”
- เด็ก: “แล้วเราจะเล่นเกมอีกครั้งครับ!”
- การสรุปสุดท้าย:
- ครู: “วันนี้เรามีเวลาเรียนรู้และเล่นเกมสนุก! ขออยู่ยังครับครู!”
- เด็ก: “ขออยู่ยังครับ! ขออยู่ยังครับ!”
ขอบคุณที่เข้าร่วมเกมนี้! ครูหวังว่าทุกคนจะมีวันเรียนรู้สนุก!
หน้าที่6:การสรุป
แล้วเราเสร็จสิ้นการเรียนรู้และเล่นเกมต่างๆ ในภาษาอังกฤษแล้วครับ! ทุกครั้งที่เรามีโอกาสเล่นและเรียนรู้ นั่นเป็นการเพิ่มความรู้และสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ ทุกคน ไม่ว่าเป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, สิ่งแวดล้อม, หรือของที่เรียบร้อยอื่น ๆ ทั้งหมด ครูได้ติดตามและประกาศผลของเกมต่างๆ โดยเอาใจใส่เพื่อให้เด็กๆรู้ว่าพวกเขาทำได้ดีมาก!
เรายังมีโอกาสเล่นเกมทายภาพจากคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และเกมการจับคู่ภาพกับสัตว์ที่ออกเสียงของพวกเขา ที่ทำให้เด็กๆเรียนรู้ได้ง่ายและสนุกสนาน! การเล่นเกมต่างๆ นี้มีประโยชน์มากที่เราไม่ควรพลาดลง
เรายังมีโอกาสเล่นเกมที่เกี่ยวกับการเดินทางโดยรถยนต์, เรือ, และรถไฟ ที่ทำให้เด็กๆเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทางและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับมัน นอกจากนี้ การเล่นเกมที่เกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน และการดูแลตัวเอง ก็เป็นทางหนึ่งที่เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ทุกครั้งที่เรามีโอกาสเรียนรู้และเล่น นั่นเป็นโอกาสที่เราจะรวมตัวกันและเรียนรู้กันมากขึ้น และเรามั่นใจว่าเด็กๆจะรู้และรักภาษาอังกฤษมากขึ้นเรื่อยๆ ทุกวันหนึ่ง!