ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพและเสียงร่วมกันเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ。เด็กๆจะพยายามคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพที่มีให้ และใช้เสียงชั้นตรวจเพื่อยืนยันคำตอบของตนเอง。เกมนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเล่นตัวเพื่อพัฒนาการฟังและความทรงจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
เตรียมเล่นเกม: จัดเตรียมใบเกมและข้อปรับปรุงที่เป็นปริญญาเรียน
เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับเกมนี้ เราจำเป็นต้องมีวัตถุดิบดังนี้:
- การ์ดภาพ：เลือกภาพของอาหารที่เด็กชื่นชอบ อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันกล้าม คาแคว ค๊อกกี้ และอื่น ๆ
- การ์ดภาพภาษาอังกฤษ：เตรียมการ์ดภาพภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพของอาหาร อย่างเช่น apple, banana, cake, cookie และอื่น ๆ
- พื้นเกม：ทำพื้นเกมที่มีช่องที่เท่ากับจำนวนภาพของอาหารfour. ที่ปรึกษา：ใช้ที่ปรึกษาที่มีหกข้างตามมาตราฐาน
ขั้นตอน:
- การแจกการ์ด：แจกการ์ดภาพและการ์ดภาษาอังกฤษแยกกันให้เด็กๆ
- เริ่มเกม：เด็กๆเล่นลูกๆตามลำดับ โดยที่แต่ละคนเลื่อนที่ปรึกษาเพื่อตัดสินจำนวนของช่องที่ต้องเดิน
- การตรวจสอบคำศัพท์：เมื่อเด็กๆถึงช่องใดก็ตาม พวกเขาต้องหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพของอาหารที่ช่องนั้น
- ตอบคำถาม：หลังจากที่หาคำศัพท์ เด็กๆต้องพูดคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงและอธิบายเกี่ยวกับการพูดคำศัพท์และความหมายของอาหารนั้นfive. คะแนน：คำศัพท์ที่ตรงกันที่สุดให้คะแนนแก่เด็กๆ โดยคนที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
ตัวอย่าง:
- เด็กๆเลื่อนที่ปรึกษาและได้ three จุด
- พวกเขาเดินไปที่ช่องที่ 3
- ในช่องนั้น พวกเขาหาภาพแอปเปิ้ล
- พวกเขาต้องหาและพูดคำศัพท์ “apple”
- หากเด็กๆพูดคำศัพท์ “apple” ตรง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ของอาหารภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถฝึกการพูดคำศัพท์และจำคำศัพท์ด้วยด้วยหลังจากที่เกมจบลง สามารถรวมกันเพื่อจำและฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ด้วย
เล่นเกมหาคำศัพท์ด้านสิ่งแวดล้อมแบบหาของฝาก
-
เตรียมวัตถุดิบของเกม：ทำหรือรวบรวมภาพการ์ดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ป่าหลวง ทะเล สวนสาธารณะ และเมือง และเตรียมการ์ดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น ต้นไม้ ปลา รั้ว รถยนต์ และจักรยานของแรงงาน
-
ตั้งสถานที่ตามหาของทอง：เลือกสถานที่ที่เหมาะสม อย่างเช่น ห้องเรียนของโรงเรียนหรือสวนสาธารณะ ในฐานะสถานที่ที่จะเล่นเกมตามหาของทอง
-
แบ่งสมาชิกเป็นกลุ่ม：แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม และแบ่งหน้าที่ตามหาของทองให้แต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น หาสัตว์ทั้งหมดในป่าหรือหาวัตถุยนต์ทั้งหมดในเมือง
-
เริ่มตามหาของทอง：ให้แต่ละกลุ่มเริ่มตามหาการ์ดภาพที่ตรงกับหน้าที่ที่ได้รับ นักเรียนต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพ และหาการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ดภาพ
-
ตรวจสอบกัน：หลังจากที่แต่ละกลุ่มหาแล้วการ์ดที่ตรงกับหน้าที่ ให้แต่ละกลุ่มตรวจสอบคำตอบของกลุ่มอื่น นี่ไม่เพียงแต่จะช่วยให้นักเรียนจำคำศัพท์ได้ดี แต่ยังช่วยในการสนทนากันด้วย
-
ฝึกฝนคำศัพท์：ในระหว่างการเล่นเกม ครูสามารถนำนักเรียนไปฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ถาม “wherein is the fish?” หรือ “are you able to find the tree?”
-
จบเกม：หลังจากที่กลุ่มทุกกลุ่มเสร็จงานตามหาของทอง จัดงานแสดงเล็กๆ ให้นักเรียนแสดงการ์ดที่พวกเขาหาได้ และฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้
eight. รางวัลและการตอบสนอง：ตามผลลัพธ์ของการตามหาของทอง ให้นักเรียนรางวัลเหมาะสม และให้การตอบสนองเพื่อให้บวกและสนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างเต็มที่และใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้องในเกม
แสดงให้เห็นคำปริ้นปรอยในเกม
-
ปรับโจทย์：สัตว์ใดที่มีหางและสามารถว่ายน้ำได้?คำตอบ：ปลา (Fish)
-
ปรับโจทย์：ฉันสามารถบินได้ ฉันสามารถดำน้ำได้ และฉันมีชีวิตอยู่ในน้ำ. ฉันคืออะไร?คำตอบ：ดอลฟิน (Dolphin)
-
ปรับโจทย์：อะไรมีกระดาษและมีชีวิตอยู่ในน้ำ?คำตอบ：หนูน้ำ (Snail)
four. ปรับโจทย์：ฉันมีปากและหาง และฉันมีชีวิตอยู่ในมหาสมุทร. ฉันคืออะไร?คำตอบ：ปลารุ้ง (Shark)
five. ปรับโจทย์：ฉันเล็ก ฉันมีร่างกายยาว และฉันมีเกล็ดมาก. ฉันคืออะไร?คำตอบ：ปลาหมอก (Eel)
：：
-
การสร้างเรื่องราว：ให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวสั้นๆ ตามคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้ เช่น หาแล้วคำเหมือน “tree” (ต้นไม้)、“river” (แม่น้ำ) และ “cloud” (ก้อนเมฆ) เด็กๆ สามารถสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยต้นไม้ แม่น้ำและก้อนเมฆในป่าที่พวกเขาเดินทางไป
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มและแสดงบทบาทตามกลุ่ม อย่างเช่น “animal” (สัตว์), “plant” (พืช) หรือ “climate” (สภาพอากาศ) และแสดงบทบาทตามคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้ และจำลองการติดต่อกันของบทบาทนั้นในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ
three. การวาดภาพ：ให้เด็กๆ วาดภาพตามคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้ เช่น หาแล้วคำเหมือน “forest” (ป่า) และ “ocean” (ทะเล) เด็กๆ สามารถวาดภาพแบบของพวกเขาเองเกี่ยวกับป่าและทะเลที่พวกเขาฝัน
four. เกมหลากหลาย：จัดการคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้เข้าประเภทต่าง ๆ เช่น “animal” (สัตว์), “plant” (พืช) หรือ “weather” (สภาพอากาศ) และให้เด็กๆ จัดคำแปลงเข้าประเภทที่ถูกต้อง
five. เกมจำคำ：ทำแบบคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้เป็นแก้วเงินและหมุนมาใส่ลำดับที่ต่างกัน ให้เด็กๆ จำลำดับและพยายามจัดลำดับที่ถูกต้องใหม่
-
เกมแบบบัตรคำ：ทำบัตรคำที่มีคำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้ และให้เด็กๆ หมายคู่บัตรเช่น “tree” (ต้นไม้) กับ “leaf” (ใบไม้)
-
การขยายคำศัพท์：ใช้คำแปลงเป็นภาษาไทยที่หาได้ในเกมเพื่อขยายการเรียนรู้ อย่างเช่นหาแล้วคำ “tree” (ต้นไม้) จะสามารถหารือเกี่ยวกับประเภทต้นไม้ที่มีอยู่ หรือเรียนรู้ความทรงจำต่าง ๆ ในเรื่องต้นไม้
eight. ความรู้สึกต่อการรักษาสิ่งแวดล้อม：ใช้โอกาสในเกมเพื่อเผยแพร่ความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อม และให้เด็กๆ รู้สึกว่าควรใช้แรงงานในชีวิตประจำวันเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม เช่น ประหยัดน้ำ หรือลดกากเชื้อเพลิง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความสนใจต่อประเด็นของสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。