ในบทความนี้ เราจะพูดถึงวิธีการใช้เรื่องที่มีความสนุกสนาน โดยมีการเข้ามาสู่ปฏิกิริยา ที่ช่วยให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสร้างความสนใจในการเรียนภาษาด้วย
ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพ 1: สวนสาธารณะกับกาแฟเฟีย
- ภาพ 2: หาดทะเลกับลูกน้ำ
- ภาพ three: สวนสัตว์กับหมู่บ้าน
- ภาพ 4: ภูเขากับหลอดน้ำ
หน้าที่ 2: บางคำศัพท์ที่ต้องการหา– คำศัพท์ 1: สวน, หาด, สวนสัตว์, ภูเขา, หลอดน้ำ
หน้าที่ three: การหาคำศัพท์– คำสั่ง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.”- กิจกรรม: ให้เด็กมองลาดในภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับบางคำศัพท์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้.
หน้าที่ 4: ตอบคำถาม– คำสั่ง: “บอกฉันสิ่งที่คุณหาได้เหล่านั้น.”- กิจกรรม: ให้เด็กอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์นั้นในประโยคเล็กๆ ต่อไปนี้:- “ฉันหาแก่เจอสวนที่มีเกมส์เล่น”- “มีหาดทะเลที่น้ำแจ่มใส”- “สวนสัตว์มีสัตว์มากมาย”- “เราปีนภูเขาและเห็นหลอดน้ำ”- “หลอดน้ำดูสวยงามมาก”
หน้าที่ 5: การยืนยันและการเลือก– คำสั่ง: “คุณแน่ใจว่านี่คือคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่?”- กิจกรรม: ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ถูกต้องหรือไม่ และให้คำศัพท์ที่ถูกต้องลงในช่องที่มีอยู่ในภาพหรือในบันทึกหน้าต้นเอกสารเรียนรู้.
หน้าที่ 6: การประเมิน– คำสั่ง: “ทำได้ดีมาก! ฉันจะนับเห็นคุณหาแก่เจอเกี่ยวได้กี่คำศัพท์.”- กิจกรรม: นับคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เด็กหาได้และให้การเสียงเปรียบเทียบเพื่อให้บวกความยอดเยี่ยมแก่เด็กที่มีความสำเร็จ.
สวนสาธารณะ และ กาแฟเฟีย
เร็วๆนี้เราจะแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในวันเสาร์ที่มีแดดอาบายเป็นแบบ ลูกชายทอมและลูกสาวลิลลี่ตัดสินใจที่จะไปสร้างชะตากรรมที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด สวนที่มีต้นไม้เขียวขาวและดอกไม้บานบาน โดยที่เด็กๆต่างหลายคนรู้สึกอยากวิ่งไปไหนนั้นไหน
พวกเขาเดินเข้าไปที่สวนเด็กที่มีหมายเลขมีสัตว์เลี้ยงดังนี้ มีแมวขาวหน้าสีดำตามหู มีสุนัขสีน้ำตาลและมีหูยาว มีหนูเขียวหน้าสีขาวเมื่อมีหูยาวและมีหนอมหอบที่สีขาวและขาวสี
ทอมและลิลลี่ชมเพื่อนสัตว์ที่น่ารักเหล่านี้ และเริ่มบอกเล่าเรื่องในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลูกสัตว์ต่างๆ ทอมบอกว่า: “ทั้งหมดมากับดูว่านี้เป็นแมวเล็กที่น่ารักนี้เป็นได้ มันขาวโดยมีแพ้งดินดำตามหูของมัน เจาะเห็นสุนัขเล็กนี้หรือ? มันสีน้ำตาลและมีหูยาว”
ลิลลี่ตอบว่า: “ใช่น่ะ มากับชมหนูนี้! มันขาวโดยมีหูยาวและผงเนียนหนา และมีหนอมหอบสีขาวและขาวสี มันดูแปลกใจอย่างมากที่นั่งอยู่นั่น”
พวกเขาเล่นอยู่ต่อไปและหยุดทำการอภิปรายเกี่ยวกับสัตว์ที่เห็นได้ โดยที่ทอมและลิลลี่บอกเข้าใจกันด้วยภาษาอังกฤษเช่น “เรื่องเต่านี้มีสีอะไร? สามารถเห็นหนูบั๊ดหรือไม่? หมางกินอะไร?”
ในระหว่างเล่น ทอมและลิลลี่ไม่เฉยแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วย พวกเขายังเล่นเกมส์หนึ่งด้วยการเขียนชื่อสัตว์บนการ์ด แล้วหาสัตว์ที่เหมาะกับภาพที่มีในมือ
เมื่อเวลาของเที่ยงวันผ่านไป ลูกเด็กทั้งสองเหนื่อยและนั่งหยุดพักบนเก้าอี้ยาว ทอมบอกว่า: “เราเล่นสั้นๆนี้แล้ว ฉันคิดว่าเราเห็นสัตว์เพียงพอแล้ววันนี้ อาจจะมากลับมาตุลาการในวันหน้านี้”
ลิลลี่เห็นด้วยและพวกเขาจัดการกันว่าจะมาสร้างชะตากรรมในสวนอีกครั้งในวันหน้านี้ ด้วยการเดินทางออกไปและสร้างความยินดีกันในสวนสาธารณะนี้ ทอมและลิลลี่ไม่เฉยแค่สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายยินดีเช่นนี้
หาดทะเล และ ลูกน้ำ
ในบ่ายที่แสนแสนร้อนและแสงแจ้งเจือ เด็กๆ ก็มาติดตามกันบนชายหาดที่กว้างขวางนี้ ที่นั่น ทรายทะเลที่ฝ้ายและละเอียดก็ลอยเล็กน้อยใต้รองเท้าของพวกเขา ข้าวน้ำเล็กน้อยก็ลมลูกอย่างเงียบๆ บนชายหาด สร้างเสียงที่นุ่มนวล
ในมุมหนึ่งของชายหาด มีท่องทางน้ำที่ทำด้วยเกลืองสีสันและสาหร่ายทะเล ภายในมีปลาที่มีสีสันที่ตกตะลึงต่างกันปลาหนึ่งบางตัวเป็นสีแดงปลาหนึ่งบางตัวเป็นสีส้ม ปลาหนึ่งบางตัวเป็นสีน้ำเงิน และปลาหนึ่งบางตัวมีต้นไม้สีสันน่าชมใจ
“ดูว่าปลานี้เป็นสีแดง!” มีเด็กหนึ่งเรียกขานกับความตื่นเต้น
“ไม่ มันไม่ใช่สีแดง มันเป็นสีส้ม!” เด็กอีกคนแก้ไขลง
เด็กๆ ก็เริ่มอภิปรายเกี่ยวกับสีของปลาเหล่านั้น พวกเขาชี้ปลาต่างๆ และเอาคำว่าสีของพวกเขาออกมาด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย: “That fish is yellow. This one is green.”
จนกระทั่งครูเดินเข้ามาโดยถือรูปภาพที่มีรูปของอาหารต่างๆ รวมทั้งปลา ผลไม้ และผัก ครูจึงแสดงรูปภาพให้เด็กๆ ดูแล้วเริ่มถาม:
“are you able to find the fish inside the image?” (คุณจะหาปลาในรูปได้ไหม?)
เด็กๆ ก็เห็นชัดและเริ่มหาปลาในรูป หลังจากที่หาจับ พวกเขาก็ยึดมาแสดงให้ครูดู
“precise job! Now, what do fish devour?” (จ้ายมาแล้ว! แล้วปลากินอะไรบ้าง?)
เด็กๆ ก็เริ่มอภิปรายเกี่ยวกับระบบการกินของปลา แล้วครูยังถามต่อ: “are you able to locate the meals that fish like?” (คุณจะหาอาหารที่ปลาชอบได้ไหม?)
เด็กๆ จึงตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดและในที่สุดก็หาแก่อาหารที่ปลาชอบและยึดมาแสดงให้ครูดู
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับปลาทะเล แต่ยังเล่นตัวในความสนุกสนาน ทำให้เด็กๆ รู้จักคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ทะเลมากขึ้นเรื่อยๆ
สวนสัตว์ และหมู่บ้าน
สวัสดีครับ ในวันที่มีแดดออกแสนแจ่ม เด็กๆ ได้มาที่สวนสัตว์ที่มีชีวิตและกำลังใจ ที่มีหลากหลายสัตว์และบ้านไม้ที่น่ารักเหมือนที่เป็นบ้านของสัตว์เหล่านี้
เด็กๆ ได้เข้าไปที่หองายช้างแรมแรมแรมเดี่ยว และเห็นช้างที่ยิ่งมาก ช้าง “roar” และดูเหมือนกันว่ากำลังตอบรับเด็กๆ ที่มา เด็กๆ ก็ตอบกลับด้วยคำว่า “whats up, lion! we like you!” หลังจากนั้น พวกเขาก็ไปที่หองายแกะสูง แกะ “moo” และเด็กๆ ก็ตอบกลับด้วย “moo” ดูเหมือนจะกลายเป็นเพื่อนดีกับแกะ
หลังจากนั้น เด็กๆ ก็ไปที่หองายมุมมัง และเห็นมุมมังที่มีชีวิตเหนือประณามที่กระโดดต้นตลอด มุมมัง “hiss” และดูเหมือนกันว่ากำลังบอก “ดูว่าเราแน่นหนามหรือไม่!” เด็กๆ ก็ยิ้มและตอบกลับว่า “yes, you’re very clever, monkeys!”
สวนสัตว์มีสัตว์อื่นๆ มากมาย เช่น หมีบอร์นี, แรนเนอร์, หมี และอื่นๆ โดยเด็กๆ ได้พูดคุยกับพวกมันและเรียนรู้ชื่อและเสียงของสัตว์มากมาย
หลังจากเสร็จการเยี่ยมชมสวนสัตว์ เด็กๆ ก็ไปที่บริเวณบ้านไม้ ที่มีบ้านไม้หลายหลาย แต่ละบ้านไม้เป็นที่อาศัยของสัตว์ที่แตกต่างกัน เด็กๆ ต้องต้องการที่จะจับตามองลักษณะของสัตว์และจับตามองตัวอักษรของบ้านไม้ที่มันอาศัย ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นหมีเลี้ยงลูกที่สวมชุดเสื้อสีแดง จึงรู้ว่ามันอาศัยอยู่ในบ้านไม้สีแดง
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ เรียนรู้ชื่อและเสียงของสัตว์ แต่ยังสอนให้พวกเขามีความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและจำได้ดี
ที่หนึ่งของสวนสัตว์มีเกมหาสินค้าเงิน เด็กๆ ต้องตามคำชี้แจงเพื่อหาบ้านไม้ที่มีสินค้าซ่อนไว้ และทุกครั้งที่พวกเขาหาพบสินค้าแล้ว พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อันหนึ่ง และเกมนี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ในขณะที่เล่น และมีความสุขและเพียงพอ
เด็กๆ ไปที่ร้านอาหารของสวนสัตว์และยังได้ทายามอาหารที่น่ายอมลิง พวกเขายังได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความต้องการของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
การเดินทางที่สวนสัตว์นี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก และยังทำให้พวกเขามีความเข้าใจมากขึ้นต่อสัตว์ด้วย
ภูเขา กับ หลอดน้ำ
ในวันอาทิตย์ที่มีแดดออกตรงตรง ในระหว่างที่เด็กหนุ่มเหมียวและครอบครัวของเขากำลังจะไปเล่นที่สวนสาธารณะที่ด้านนอกเมือง พ่อแม่ของเขาได้นำมากิจกรรมเรียกว่า “หนังสือเรียน” ซึ่งมีภาพสัตว์หลากหลายประเภท
พ่อแม่ของเขาเอาหนังสือเรียนออกมาและบอกว่า “เราเล่นเกมส์เล็กน้อยนี้ได้ก่อน ลองหาสัตว์ที่เรียกชื่อนี้และบอกให้มาดู” หลังจากนั้นเด็กหนุ่มเหมียวเปิดหนังสือเรียนและเริ่มหาสัตว์
เด็กหนุ่มเหมียวหาเจอหนูนกหนึ่งตัวและตะลึงบอกว่า “มามาย่ามดู นี้เป็นหนูนก!” แม่ของเขายิ้มและสร้างความยินดีต่อเขา
หลังจากนั้นเด็กหนุ่มเหมียวหาเจอหนูหยักหนึ่งตัว และยิ้มยิ้มบอกว่า “นี้เป็นหนูหยัก มันมีหูยาวมาก” แม่ของเขาให้คำสนองยึดยอดว่า “ดีมากเลย จงลองต่อไป”
เด็กหนุ่มเหมียวก็ยังคงหาต่อไป และเจอหนูหมองหนึ่งตัว ยิ้มยิ้มบอกว่า “นี้เป็นหนูหมอง มันมีนางเมายาว” แม่ของเขาวิจารณ์ว่า “เธอมีความเป็นที่ยอมรับมาก เจ้าตัวเด็กหนุ่มเหมียวเป็นที่ยอมรับ”
ด้วยการเฝ้าปกป้องของแม่ของเขา เด็กหนุ่มเหมียวก็หาและบอกชื่อสัตว์มากมาย รวมทั้งหมูบางตัว หมาบางตัว หมองบางตัว และได้รับความยินดีจากแม่ของเขา
หลังจากเกมส์เสร็จ หลังจากนั้นเด็กหนุ่มเหมียวและครอบครัวของเขาก็ไปรับประทานของในพื้นที่สวนสาธารณะ และสนุกกับอาหารที่ดีและช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม หลังจากที่เด็กหนุ่มเหมียวได้เรียนรู้ชื่อสัตว์มากมาย และจะเป็นวันอาทิตย์ที่ทำให้เขาทรงคำนึงไว้ตลอดกาล
บางคำศัพท์ที่ต้องการหา
สวนสัตว์กับหมู่บ้าน
- ภาพ 1 สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:
- ภาพนี้แสดงภาพของสวนสัตว์ที่มีหมู่บ้านเล็กๆ ที่เหมาะสำหรับเด็กๆ อยู่ร่วมกัน.
- ภาพมี นก, หมา, แมว, และหมูต่างๆ ที่กำลังเล่นหรือกินอาหาร.
- ภาพ 2 สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:
- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านเล็กๆ ที่มีหลังบ้านทำด้วยไม้และหญ้า.
- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังอาศัยหรือกำลังมีเล่น.
three. ภาพ three สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านที่มีลูกน้ำเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถเล่นน้ำ.- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังล่องน้ำหรือเล่นน้ำ.
four. ภาพ 4 สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านที่มีเก้าอี้เล็กๆ และโต๊ะเล็กๆ สำหรับเด็กๆ รับประทานอาหาร.- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังรับประทานหรือเล่นกับของเล่น.
five. ภาพ five สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านที่มีหลอดน้ำเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถผ่านเข้าไปดูสัตว์.- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังผ่านหลอดน้ำหรือเล่นตามหลอดน้ำ.
- ภาพ 6 สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:
- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านที่มีสนามเล่นเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถเล่นกีฬา.
- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังเล่นกีฬาหรือลงน้ำ.
- ภาพ 7 สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:
- ภาพนี้แสดงหมู่บ้านที่มีลูกเล่นที่เด็กๆ สามารถเล่นได้.
- ภาพมี หมูเล็กๆ กำลังเล่นลูกเล่นหรือลงหลอดน้ำ.
eight. ภาพ eight สวนสัตว์กับหมู่บ้าน:
หุบเขา, ชายหาด, สวนสัตว์, ภูเขา, หนุนน้ำตก
ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพ 1: สวนสาธารณะกับกาแฟเฟีย – ภาพนี้แสดงสวนสาธารณะที่มีกาแฟเฟียเล็กๆ ตั้งอยู่ในกลุ่มต้นไม้และเก้าอี้สำหรับลงเย็นและรับแสงแดดอย่างสบายแสบ。
- ภาพ 2: หาดทะเลกับลูกน้ำ – ภาพนี้แสดงหาดทะเลที่มีลูกน้ำสำหรับเด็กและครอบครัว และชายแคบที่มีสไตรคันและหาดทะเลที่ระเบิดเปลวเล็กๆ สำหรับเล่นและรวบกลัวลูกน้ำเล็กๆ ออกมาจากทะเล。
- ภาพ 3: สวนสัตว์กับหมู่บ้าน – ภาพนี้แสดงสวนสัตว์ที่มีหมู่บ้านสำหรับสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าที่อยู่อาศัยร่วมกัน โดยมีหลังคาเรือนที่สร้างเป็นแบบสัตว์ที่สวยงามและสะดวกสำหรับเยี่ยมเยียนและเล่นกัน。
- ภาพ four: ภูเขากับหลอดน้ำ – ภาพนี้แสดงภูเขาที่มีหลอดน้ำทางธรรมชาติ โดยน้ำไหลโดยตรงมาจากภูเขาและกลุ่มต้นไม้ที่ดิ่งดำเหนือภูเขา สร้างสภาพที่สะอาดและเปิดโอกาสให้มีการสำรวจและเล่นกันเลียบหลอดน้ำโดยตรง。
ขออภัย คุณสามารถติดต่อผมและบอกว่าคุณต้องการคำแปลเป็นภาษาไทยใด ผมจะแปลให้คุณเรียบร้อย ตามต้องการของคุณครับ ครับ
- เตรียมวัตถุประกอบ:
- จัดเตรียมภาพต่างๆที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งคำศัพท์ดังกล่าวอาจเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ วิถีการขนส่ง และควบคุม
- จัดเตรียมใบกระดาษที่แต่ละใบมีคำศัพท์ซ่อนอยู่
- กฎของเกม:
- แอบโซนภาพต่างๆที่ติดตั้งบนผนังหรือเผาแพร่บนพื้น
- ให้เด็กๆยืนอยู่หน้าภาพต่างๆ
- ผู้จัดการเกมประกาศเริ่มเกม และเด็กๆต้องสำรวจภาพต่างๆให้พบคำศัพท์ที่มีใบกระดาษ
- เด็กๆที่พบคำศัพท์จะได้กล่าวเสียงออกมา และได้รับรางวัลจากผู้จัดการเกม
- ขั้นตอนของการดำเนินกิจกรรม:
- สำรวจ: เด็กๆต้องสำรวจภาพต่างๆให้พบคำศัพท์ซ่อนอยู่
- ระบุ: เมื่อเด็กๆพบคำศัพท์ ต้องระบุและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ยืนยัน: ผู้จัดการเกมยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ และมอบรางวัลให้
- รูปแบบเกมแปลง:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการขอให้เด็กๆหาคำศัพท์ตามลำดับ
- สามารถตั้งเวลากำหนดด้วย ตรวจสอบให้เห็นว่าใครหาคำศัพท์มากที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด
- สามารถซ่อนคำศัพท์ในภาพต่างๆหลายราย และเพิ่มความมีน่าสนใจให้กับเกม
- ข้อสำคัญที่ต้องระวัง:
- คำศัพท์บนภาพต้องชัดเจนเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กๆไม่สามารถหาคำศัพท์ได้เนื่องจากภาพมัว
- ภาษาของผู้จัดการเกมควรง่ายต่อตัวเองเพื่อให้เด็กๆสามารถเข้าใจกฎของเกม
- รางวัลควรเหมาะสม เช่น ตัวเซ็ลฟ์แบตเทิร์น หรือสิ่งเล็กน้อยที่สนใจเพื่อขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายใจ และเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาของตนเอง
เลือกแปลงต่อไปนี้ความหมายของคำถามที่ส่งมาเป็นภาษาไทย: โปรดตอบคำถาม
1. ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพ 1: สวนสาธารณะกับกาแฟเฟีย
- ภาพ 2: หาดทะเลกับลูกน้ำ
- ภาพ three: สวนสัตว์กับหมู่บ้าน
- ภาพ four: ภูเขากับหลอดน้ำ
2. คำศัพท์ที่ต้องการหา
- คำศัพท์ 1: สวน, หาด, สวนสัตว์, ภูเขา, หลอดน้ำ
three. การหาคำศัพท์
- คำสั่ง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.”
- กิจกรรม: ให้เด็กมองลาดในภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับบางคำศัพท์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้.
four. ตอบคำถาม
- คำสั่ง: “บอกฉันว่าเราหาแล้วคำศัพท์อะไร.”
- กิจกรรม: ให้เด็กอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์นั้นในประโยคเล็กๆ ต่อไปนี้:
- “ฉันหาแล้วสวนที่มีเล่นสนุก.”
- “มีหาดทะเลที่น้ำแจ่มใส.”
- “สวนสัตว์มีสัตว์มากมาย.”
- “เราขึ้นภูเขาและเห็นหลอดน้ำ.”
- “หลอดน้ำเป็นสิ่งที่งดงามมาก.”
five. การยืนยันและการเลือก
- คำสั่ง: “คุณแน่ใจว่านี้คือคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่?”
- กิจกรรม: ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ถูกต้องหรือไม่ และให้คำศัพท์ที่ถูกต้องลงในช่องที่มีอยู่ในภาพหรือในบันทึกหน้าต้นเอกสารเรียนรู้.
6. การประเมิน
- คำสั่ง: “ดีมาก! ขอขอบคุณที่ทำงานดี! ขอขอบคุณที่หาคำศัพท์มากมาย.”
- กิจกรรม: นับคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เด็กหาได้และให้การเสียงเปรียบเทียบเพื่อให้บวกความยอดเยี่ยมแก่เด็กที่มีความสำเร็จ.
การยืนยันและการเลือก
ยืนยันและการเลือก
เมื่อเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเข้าสู่ระดับของการยืนยันและการเลือกคำศัพท์หรือวลีที่เขา/เธอได้เรียนรู้แล้ว มันเป็นเวลาที่เหมาะสมที่จะทดสอบความเข้าใจของเขา/เธอด้วยวิธีที่มีสนุกสนานอยู่บ้าง ดังนั้น นี่คือเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับการยืนยันและการเลือกในภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก:
- การยืนยันคำศัพท์:
- ให้เด็กมองหน้าตามภาพหรือวลีที่มีคำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนรู้แล้ว
- ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์ที่แสดงในภาพหรือวลีเป็นอะไร และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นอย่างง่ายๆ
- การเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง:
- ให้เด็กดูภาพหลายภาพและเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เขา/เธอเรียนรู้แล้ว ที่เป็นคำศัพท์ที่สอดคล้องกับภาพนั้น
- ให้เด็กอธิบายเหตุผลของการเลือกคำศัพท์นั้นเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอเพิ่มขึ้น
- การประกาศคำศัพท์:
- ให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่เขา/เธอเลือกไปในลำดับที่ถูกต้อง และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นอีกครั้งเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ
- การสร้างประโยค:
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เขา/เธอเลือกไปสร้างประโยคสั้นๆ และอธิบายความหมายของประโยคนั้น
- ให้เด็กได้เล่นกับการสร้างประโยคต่างๆ และพัฒนาความสำเร็จของเขา/เธอในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์ขึ้น
five. การตอบคำถาม:
การประเมิน
- เปรียบเทียบผลลัพธ์
- จากการแข่งขันหรือเกมที่เด็กเล่น ประเมินผลลัพธ์ของเด็กตามแบบฝึกหัดที่ต่างๆ โดยให้คะแนนหรือระดับความสำเร็จตามแบบเฉลี่ยนานาครั้ง.
- การสนทนากัน
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนเรียน และทำการประเมินกันเองหรือกับเพื่อนๆ ด้วยคำพูดและการแสดงแสงใจ.
three. การแสดงแสงใจ– ให้เด็กที่มีผลลัพธ์ดีได้รับการแสดงแสงใจ โดยเป็นตัวอย่างแก่งหรือได้รับรางวัลเล็กๆ ที่สามารถส่งเสริมความยอดเยี่ยมของพวกเขา.
four. การแก้ไขความผิด– ให้เด็กที่มีผลลัพธ์ต่ำได้รับคำแนะนำและแก้ไขความผิดเองโดยใช้วิธีที่เหมาะสม โดยไม่ทำให้เขาเรียนรู้ว่าผลลัพธ์ของเขาเป็นสิ่งที่ถูกปรับเปลี่ยนเพราะความผิด.
five. การตั้งเป้าหมาย– ให้เด็กตั้งเป้าหมายใหม่ต่อไป โดยใช้ผลลัพธ์ของครั้งที่ผ่านมาเป็นตัวอธิบายเพื่อให้พวกเขาทรงจำและมีความยอดเยี่ยมในครั้งต่อไป.
- การบันทึกผลลัพธ์
- บันทึกผลลัพธ์ของเด็กเป็นตัวอย่าง โดยใช้กราฟหรือตารางที่ชัดเจนเพื่อให้เด็กเห็นเองว่าเขากำลังดำเนินการเข้าสู่การเรียนรู้ได้อย่างที่ดีขึ้น.
- การรวมเข้ามากัน
- ให้เด็กรวมเข้ามากันเพื่อรวบรวมความรู้และความเห็นของกันๆ โดยใช้การสนทนาหรือกลุ่มเรียนเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของการเรียนรู้ของพวกเขา.
eight. การแบ่งประเภทผลลัพธ์–