ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปตระเวณโลกที่มีหลากหลายและมีความงาม ผ่านการสนทนาที่ง่ายๆ การเล่นเกมที่น่าสนุกและเรื่องราวที่มีความสดชาย เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษและรู้สึกถึงความอันดีของภาษานี้ ข้าพเจ้าจะร่วมกับคุณเดินทางการเรียนรู้ที่มีความทรงจำดังนี้!
กรุณาตรวจสอบคำแปลดังนี้ แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเล็กขึ้นในคำแปลหาคำศัพท์
หน้าแรก: การเริ่มต้น“เรามีภาพหนึ่งนี้! มองเห็นได้ไหม? มันมีหลายสิ่งแวดล้อม! จะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! นั่นคืองานของเราวันนี้!”
ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมเช่น ต้นไม้, น้ำ, ต้นไม้, และนักเดินเดิน。
คำสั่ง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเขียนมันลงมา!”
หน้าที่ 2: การหาคำศัพท์“ดูเหมือนคุณหาแล้ว! มันมีหลายสิ่งที่ซ่อนอยู่ แต่ไม่จำเป็นต้องหาคำศัพท์ที่อยู่ในชื่อภาพ!”
ภาพ: ภาพเดียวกับภาพที่หน้าแรก
คำสั่ง: “ยังมีคำศัพท์อื่นที่คุณหาไม่? คุณจะหามันได้หรือไม่?”
หน้าที่ 3: การเรียกคำศัพท์“ดูเหมือนคุณหาแล้ว! จะมีคำศัพท์ที่คุณหาได้หรือไม่? อ่านมันออกมาเรียบร้อย!”
ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เหลือเดินทางไปที่ด้านบนภาพ
คำสั่ง: “อ่านคำศัพท์ออกมาเรียบร้อย และคุณจะทราบมัน!”
หน้าที่ 4: การปลุกปลักษณ์“ดูเหมือนคุณทำได้ดี! นั่นคืองานที่ดีของคุณ! ขอบคุณที่เข้ามาเล่นกับเรา!”
ภาพ: ภาพของทุกคนหรือเด็กที่หาคำศัพท์ได้
คำสั่ง: “ขอบคุณที่เข้ามาเล่น! คุณทำได้ดีมาก!”
หน้าที่ five: การสรุป“วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและซ่อนศัพท์! มันมีสนุกมาก! อย่างไรก็ตาม อุดมความสำเร็จของเรานั้นอยู่ที่ความอดทนและความสนุก!”
ภาพ: ภาพของทุกคนหรือเด็กที่หาคำศัพท์ได้
คำสั่ง: “ขอบคุณที่เข้ามาเล่น! คุณทำได้ดีมาก!”
การตรวจสอบคำศัพท์อย่างรอบคอบไม่ให้มีจีนแผ่นดินในบทแปล
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: ภาพแบบกรีด– ภาพ: ภาพแบบกรีดซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ฝน, ต้นไม้, แจ้, น้ำ, และดอกไม้。- คำสั่ง: “เด็กๆ ทุกคน ใช้ลายมือและกรีดภาพให้ดูได้!”
หน้าที่ 2: การหาคำศัพท์– ภาพ: ภาพที่หน้าแรก- คำสั่ง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเขียนมันลงในกระเก้ง! อย่าหาคำศัพท์ที่อยู่ในชื่อภาพหรือคำอธิบาย!”
หน้าที่ 3: การเรียกคำศัพท์– ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่เหลือเดินทางไปที่ด้านบนภาพ- คำสั่ง: “เด็กๆ ทุกคน อ่านคำศัพท์ที่เราหาได้ และพูดเสียงดังขึ้น!”
หน้าที่ four: การปลุกปลักษณ์– ภาพ: ภาพตอบคำถามที่ขึ้นเรียงโดยธรรมชาติ- คำสั่ง: “เลือกคำศัพท์หนึ่งและบอกเราว่ามันหมายความใด?”
หน้าที่ five: การสรุป– ภาพ: ภาพของทุกคนหรือเด็กที่หาคำศัพท์ได้- คำสั่ง: “ทุกคนเด็กๆ ทำได้ที่ดีเหล่านี้! อย่างไรก็ตาม อุดมความสำเร็จของเรานั้นอยู่ที่ความอดทนและความสนุก!”
การปลุกปลักษณ์
ในเช้าวันใบไม้ผลิของฤดูใบไม้ผลิ เทศกาลแสงและความร้อนของแสงแดดเข้ามาผ่านหน้าต่างเข้าไปในห้องพักของเด็กหนุ่มหมอมี ซึ่งทำให้เขาตื่นขึ้นมาอย่างอ่อนไหลและรุ้งเริ่มวันใหม่ หมอมีจึงแต่งตัวด้วยเสื้อเหลืองที่เขาชื่นชอบ บังคับเม็ดหมอกสีแดง และหลังจากนั้นเขาจึงเอากระเป๋าเล็กเอาไว้บนหลังเพื่อไปที่โรงเรียน
บนสนามกีฬาของโรงเรียน หมอมีเห็นดอกไม้สีสันที่หลากหลาย ที่มีสีแดง สีเหลือง และสีม่วง ซึ่งมีความงามยิ่งไปกว่าเดิมในแสงแดงของแสงแดด หมอมีมองเห็นและคิดว่า “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่งามมาก”
เสียงเศษเรียกชักให้เรียนเริ่มต้น หมอมีและเพื่อนๆของเขาเข้าไปในห้องเรียน ครูยืนอยู่บนเดิมและยิ้มต่อนักเรียนว่า “วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ” ครูเขียนคำศัพท์บางคำบนผนังด้านหลังเรียน เช่น spring, flower, tree, solar, chicken
ครูกล่าวต่อว่า “ฤดูใบไม้ผลิเข้ามาแล้ว ดอกไม้บาน ต้นไม้เขียว แสงแดดชัดแจ้ง และหนูนกร้องเสียง” ครูบอกให้หมอมีและเพื่อนๆของเขาเอาคำศัพท์เหล่านั้นมาใช้เพื่อบรรยายภาพที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ หมอมีและเพื่อนๆของเขาจึงเริ่มบรรยาย มีคนบอกว่า “Spring is stunning!” มีคนบอกว่า “The flora are colourful!”
หลังจากเรียนเสร็จ หมอมีและเพื่อนๆของเขาเล่นเกมบนสนามกีฬา พวกเขาวาดดอกไม้ด้วยสีชมพู วาดท้องฟ้าด้วยสีน้ำเงิน และวาดหญ้าด้วยสีเขียว หมอมีบอกว่า “look, I drew a flower!” และเพื่อนๆของเขาบอกว่า “and that i drew a bird!”
หลังจากเรียนเสร็จ หมอมีเดินบ้านและเห็นนานยายวัยในสวนสาธารณะที่กำลังปลูกดอกไม้ หมอมีบอกให้นานยายวัยว่า “นานยาย ดอกไม้ที่คุณปลูกเป็นที่งามมาก” นานยายวัยยิ้มต่อหมอมีว่า “ขอบคุณครับ เด็กชาย. ปลูกดอกไม้ทำให้จิตใจมีความยนตร์ยอด”
หลังจากกลับบ้านหมอมีรู้สึกว่าวันนี้ผ่านไปดีมาก คิดว่า “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่มีชีวิตและความหวัง พวกเราต้องช่วยดูแลและปกป้องมัน”
กรุณาสรุป
ในการเดินทางเรียนการศึกษาครั้งนี้ พวกเราได้ร่วมกันสำรวจโลกอังกฤษที่มีความหลากหลายอย่าง จากการสนทนางานประจำวันถึงการเรียนรู้วิธีการบรรยายสิ่งแวดล้อมและสัตว์รอบตัว และยังรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลและการออกเดินทางที่เป็นการประมง เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับทรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อการสนทนา
เราได้นำเอาวิธีการเรียนการศึกษาที่มีการปฏิสนธ์และเกมส์เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายๆ และมีความสนุกสนาน เช่น ผ่านการเล่นเกม “หาศัพท์ที่ซ่อน” เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มความสามารถในการรับรู้ศัพท์ แต่ยังได้รับการฝึกฝนในความสามารถในการสังเกตและความจำ
ในการเรียนรู้เรื่องราวของร่างกายและวัตถุประโยชน์ประจำวัน พวกเราได้รวมกับกิจกรรมปฏิบัติการที่ให้เด็กๆ โอกาสที่จะทำงานแบบมือตรงเพื่อควบคุมที่ได้รับ วิธีการการสอนนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในการเล่นเกม แต่ยังสร้างความสนใจในการเรียนรู้ของพวกเขา
เรายังนำเอาเกม “คาดคะเนศัพท์” และ “เรื่องที่มีการปฏิสนธ์” ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังนำเสนอความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฝงของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและการเรียนรู้ที่มีการปฏิสนธ์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับทรู้ว่าจะแสดงออกความคิดและการรู้สึกของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ พวกเราเชื่อว่า ประสบการณ์ที่มีค่านี้จะติดตามเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษตลอดทางหลวงของพวกเขา