ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความมีนัยน่าสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย ผ่านทางเรื่องที่มีชีวิตชีวาและเกมส์ประสานงาม โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน และรู้สึกถึงความเรียบร้อยของภาษานี้
เปิดตัวด้วยการนำเสนอวัตถุประสงค์ของเกม
ชื่อเกม: การค้นหาศัพท์สิ่งแวดล้อม
เป้าหมายของเกม: ผ่านการค้นหาแผ่นบัตรศัพท์ซ่อนเก็บ เรียนรู้ศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
การเตรียมความเตรียมพร้อม:1. จัดเตรียมแผ่นบัตรศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น: tree, flower, river, mountain, sky และคล้าย ๆ นั้น2. จัดแผ่นบัตรศัพท์ให้ด้านหลังขึ้น และจัดใส่ในแบบเนื้อเรียงหรือบนโต๊ะหรือพื้น
กฎของเกม:1. ก่อนเริ่มเกม จัดแผ่นบัตรศัพท์ให้ด้านหลังขึ้น และให้เด็กๆ นั่งรอบวง2. ลูกเล่นลูกต่อลูกในลำดับเลื่อนตามวง และดึงแผ่นบัตรศัพท์ออกมาแสดงให้เด็กๆ ดูthree. ลูกเล่นที่ดึงแผ่นบัตรศัพท์ต้องออกเสียงอ่านศัพท์ และอธิบายว่าอะไรคือ4. เด็กๆ ที่เห็นแผ่นบัตรศัพท์ต้องหาภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องfive. เด็กๆ ที่หาแผ่นบัตรศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัล ตัวอย่างเช่น ตะกร้าเหล็กหรือเครื่องดินประดับวิธีเล่น:– สามารถกำหนดเวลาเรียงเวลาเพื่อเพิ่มความเครียดในเกม- กำหนดระดับความยากของการหาศัพท์ ตัวอย่างเช่น: ตั้งต้น กลาง และสูง- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ประโยคเต็มในการอธิบายศัพท์ เพื่อเพิ่มการพูดภาษาของพวกเขารายการสนทนา:– ให้เด็กๆ ที่หาแผ่นบัตรศัพท์แสดงการแสดงหรือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับศัพท์นั้น เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน- หลังจากหาแผ่นบัตรศัพท์ ขอคำถามจากเด็กๆ เกี่ยวกับศัพท์ อย่างเช่น: “What colour is the tree?” หรือ “where does the river glide?”รางวัลและการสนับสนุน:– ให้รางวัลเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ที่หาแผ่นบัตรศัพท์ที่ถูกต้อง อย่างเช่น ตะกร้าเหล็กหรือเครื่องดินประดับ- ให้รางวัลพิเศษให้แก่เด็กๆ ที่หาแผ่นบัตรศัพท์มากที่สุดสรุปและการแสดงความคิดเห็น:– หลังจากที่เกมจบลง ให้เด็กๆ แชร์ศัพท์ที่พวกเขาหาและสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้- อาจารย์ควรให้การประเมินสั้นๆ ต่อการแสดงที่เด็กๆ แสดงและให้ความเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้
เกมส์กฎข้อบังคับ คำอธิบาย
-
แสดงภาพ：ก่อนทุกอย่าง ฉันจะแสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุที่หลากหลาย อย่างเช่น สวนสาธารณะ ห้องคุกกิน โรงเรียนและอื่น ๆ
-
คำเตือนตัวศัพท์：ฉันจะเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้น อย่างเช่น “สวนสาธารณะ” “ห้องคุกกิน” “โรงเรียน” และอื่น ๆ
-
หาวัตถุที่ตรงกัน：เด็กต้องหาวัตถุในภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์ที่ฉันได้บอก
four. ยืนยันผลลัพธ์ปฏิกิริยา：เมื่อเด็กหาหากได้ ฉันจะขอให้เขาหรือเธอชี้และยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
five. การซ้ำเล่นเกม：เกมส์สามารถทำได้จากตอนแรกอีกหลายครั้ง โดยการเปลี่ยนภาพและคำศัพท์ต่อไป ซึ่งจะเพิ่มความน่าสนุกและความหลากหลายของเกม
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กที่หาศัพท์ที่ถูกต้อง ฉันจะให้การชวนเชิดและเลื่อนเชิด อาทิ ตัวติดหน้าปัด ของเล่นเล็ก ๆ
-
การจบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาหมด เกมจะจบลง ฉันจะประเมินการแสดงของเด็กและให้ความเห็นกลับ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้ภาพและวัตถุ รวมทั้งเพิ่มความสามารถในการทักทายภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ค้นหาศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยขั้นตอนต่อไปนี้
- นำภาพที่มีสัตว์,อาหาร,ยานยนต์และชนิดอื่น ๆ มาแสดงให้เด็กๆดู
- อ่านคำศัพท์หนึ่งในหนึ่งแก่เด็กๆ แล้วให้เด็กๆหาสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์ในภาพ
- ตัวอย่างเช่น อ่านคำ “cat” แล้วให้เด็กๆหาแมวในภาพ
- เมื่อหาคำศัพท์ออกมา ให้เด็กๆพูดคำศัพท์ใหม่อีกครั้ง และตรวจสอบว่าเหมือนตัวอย่างหรือไม่
- สามารถตั้งเวลานับเวลาเพิ่มความสนุกสนานให้กับเด็กๆ และให้เด็กๆหาคำศัพท์เร็วที่สุด
- สำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ออกมา ให้แนะนำและเสียงวางใจ อาทิ ตะกร้าประกอบ รางวัลเล็ก ๆ อื่น ๆ
- ในระหว่างเกมส์ สามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ให้เด็กๆทราบเพื่อจะหลักฐานวิชาธรรม
- เมื่อเกมส์จบลง ให้เด็กๆแชร์คำศัพท์ที่เจอ และทราบคำศัพท์ที่เรียนไป
โปรดให้เด็กๆเข้ามาเกี่ยวกันด้วยการหาซ้ำกัน
-
แสดงภาพ：เริ่มจากการแสดงภาพที่มีวัตถุหลากหลาย อย่างเช่น ผลไม้、สัตว์、ยานยนต์และอื่น ๆ
-
คำเตือนด้านการพูด：ฉันจะเปลี่ยนเสียงพูดชื่อของวัตถุในภาพเหล่านั้น ตามตัวอย่างเช่น: “อะไรนี้? นี่คือแอบเปิ้ล คุณจะหาแอบเปิ้ลได้ในภาพหรือไม่?”
three. หาและยืนยัน：เด็กๆ ต้องหาวัตถุที่เห็นจากการพูดเสียงนี้ในภาพ และพูดชื่อวัตถุดังกล่าวเสียงดัง ฉันจะนำว่า: “ให้หาแอบเปิ้ล. อ่อยเห็นแล้ว! นี่คือแอบเปิ้ล.”
four. คำถามและปฏิกิริยา：ระหว่างการหาคำ ฉันจะถามคำถามเพื่อให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น: “สีของแอบเปิ้ลเคืออะไร? มันเป็นสีแดงหรือสีเขียว?”
five. รางวัลและเพลิงใจ：ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำเจอ ฉันจะให้การเชิดชูชื่อ อย่างเช่น: “ทำได้ดีมาก! คุณหาแอบเปิ้ลเจอแล้ว. คุณมีพฤติกรรมในเกมนี้ได้ดีมาก!”
-
ฝึกซ้อมเพื่อทรงจำ：เพื่อที่เด็กๆ จะยังคงทรงจำคำศัพท์ที่เรียนไป ฉันจะเสนอภาพและเสียงพูดอีกครั้ง ให้เด็กๆ หาคำซ้ำ
-
สรุปและฝึกซ้อม：หลังจากเกมส์เสร็จ ฉันจะสรุปคำศัพท์ที่หาเจอทุกคำ และนำเด็กๆ ฝึกซ้อมทรงจำคำศัพท์ดังกล่าว
ผ่านช่วงการกระทำนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความระมัดระวัง และยังสนุกกับการเล่นเกมด้วยเช่นกัน
รางวัลและเชิญชวน
-
****：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาและอ่านติดตลอดได้ สามารถแสดงความยินดีด้วยเสียงเพลงและเสียงเรียกด้วย ให้พวกเขารู้สึกถึงความสำเร็จและความสุข
-
****：เราเตรียมตัวให้เด็กๆ กับต๊อกติ้งแสดงสุดสดี ทุกครั้งที่หาคำภาษาได้ สามารถมอบต๊อกติ้งให้พวกเขา และปิดไว้ในสมุดของพวกเขา ตามที่ใหญ่ที่สุดดูเหมือนที่เป็นที่สวยงามที่สุด
three. ****：เราสามารถแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และตรวจสอบกลุ่มที่หาคำภาษามากที่สุด และมอบของของเล็กๆ ให้กับกลุ่มนั้น เพื่อเพิ่มความมานะและความสนุกสนานของเกม
- ****：เมื่อหาคำภาษาได้ ให้เด็กๆ แบ่งปันคำภาษาและรูปที่พวกเขาหาได้ และเราจะร่วมกันเขียนเรื่องราวเล็กๆ ในแนวที่ใช้คำภาษาที่พวกเขาหาได้
five. ****：เราอาจให้เด็กๆ ที่หาคำภาษาได้แสดงบทบาทเล็กๆ อย่างเช่น ทัวร์กิ้งหรือสัตว์เลี้ยงลูกขาว และพูดคุยทางภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ เพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้องและการสนทนาของเด็กๆ
ผ่านวิธีการรางวัลและการให้เปรียบเทียบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันคำภาษาที่เรียน แต่ยังสามารถสนุกกับกระบวนการเรียนการสอนด้วยบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนานเช่นนี้ด้วย。
ขอให้ทุกคนชมภาพที่จะแสดงขึ้นมาก่อน โปรดตรวจสอบอย่างอ่อนตัว
ฉันจะแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยตามต่อไปนี้:
ใจคุณที่พวกเราได้มาที่สวนสัตว์ที่มีความสนุกสนานและมีหน้าที่ที่เราเรียกว่า “สวนสัตว์แห่งความวุ่นวาย” ที่มีสัตว์ที่เรารู้จักมากมายเช่น หงส์ แมว และหมา ในแบบภาพที่ฉันจะแสดงให้พวกเราดู มีสัตว์ทั้งหลายอยู่ด้วยกัน ทั้งหมาย แมว และหมาในแบบภาพนี้ คุณจะต้องตรวจสอบอย่างระมัดระวังเพื่อหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ข้างสัตว์เหล่านั้น
ฉันจะบอกคำภาษาอังกฤษแยกตามคำเรียกเช่น “cat” แล้วคุณจะต้องหาคำนั้นอย่างรวดเร็วในภาพ ถ้าคุณหาได้ ให้แต่งหลังซ่อน หรือพูดออกเสียงว่าคุณหาเจอคำอะไร
ในกระบวนการนี้ ฉันจะสนับสนุนให้เด็กทุกคนเข้ามามีส่วนร่วม ไม่ว่าคุณจะเป็นนักทหารคำภาษา หรือเด็กที่ต้องการการช่วยเหลือเล็กน้อย ทุกคนจะได้รับการเชียร์และการชวนเชื่อม บางครั้งเราอาจจะร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์ หรือทำการท่าทางเรียบง่ายเพื่อช่วยจำคำภาษาอังกฤษ
จำไม่ความสำคัญของการหาคำภาษานั้นไม่ได้มาจากการหาคำภาษาเท่านั้น แต่มาจากการสนุกสนานและเพิ่มความสนใจและความมั่นใจต่อภาษาอังกฤษ ทิ้งทั้งการไปสำรวจความลับของสวนสัตว์นี้ และหาคำภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วยกัน!
ฉันจะพูดคำภาษาตามตาม โปรดหาคำภาษาที่ตรงกับรูปภาพ
รวมทั้งหมดไปกันเลย ฉันจะหยุดและหาคำศัพท์ที่ภาพครับ ตัวอย่าง ฉันจะบอก “tree” แล้วคุณจะต้องดูภาพดูว่ามีต้นไม้หรือไม่ หากคุณหาพบแล้ว ให้ปลุกฝ่ามือเลย ฉันจะยืนยันว่าคุณหาพบแล้ว
เมื่อฉันบอก “flower” คุณจะต้องติดตามอย่างเต็มตัวดูว่ามีดอกไม้ในภาพหรือไม่ หากคุณหาพบแล้ว ให้ปลุกฝ่ามืออย่างกล้าหลัง ฉันจะเข้าจำลง
บางครั้ง คำศัพท์อาจซ่อนอยู่ในมุมของภาพหรือถูกซ่อนด้วยวัตถุอื่น ในกรณีนี้ คุณสามารถใช้นิ้วชี้ที่คำศัพท์ในภาพเพื่อแจ้งว่าคุณหาพบแล้ว
เรายังจะเล่นเกมส์เล็กน้อยที่เรียกว่า “สันนิษฐานล่ะ” ฉันจะกำจัดส่วนหนึ่งของภาพแล้วให้คุณสันนิษฐานว่าส่วนนั้นคืออะไร ตัวอย่าง ฉันกำจัดครึ่งต้นไม้ คุณจะต้องสันนิษฐานว่านั่นคือต้นไม้ หากคุณสันนิษฐานตรง จะได้รับรางวัลเล็กน้อยด้วย
จำแนกได้ว่าการหาคำศัพท์ไม่ได้เป็นสิ่งสำคัญที่สุด สิ่งสำคัญคือการเข้าร่วมเล่นกับกันและสนุกกับกระบวนการของเกมนี้ ไม่ว่าจะหาพบเท่าไหร่ก็ตาม นั่นก็เป็นชัยชนะของคุณ
ทายาทรุ่งนี้ ฉันจะเริ่มบอกคำศัพท์แล้วครับ คุณพร้อมแล้วหรือไม่? พร้อมแล้วก็จะเริ่มหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพกันเลย! พร้อมแล้วหรือไม่? let’s move!
ถ้าหากพบแล้ว ให้พูดดังด้วย พวกเราจะยืนยันด้วยกัน
เมื่อเด็กๆ หาฝากศัพท์ในภาพ พวกเขาจะตื่นเต้นและพูดดังขึ้นมาออกมา ในตอนนี้ผมจะเชิญให้ทุกคนยืนยันว่าคำที่เด็กๆ หาขึ้นมานั้นถูกต้องหรือไม่ พวกเราจะอ่านคำนั้นออกมาด้วยกัน เพื่อใช้เป็นการรับรองว่าทุกคำถูกชี้จับถูกต้อง ถ้ามีคำที่เด็กๆ ต้องสนุกกับ ผมจะช่วยนำทางอย่างเงียบๆ ให้พวกเขาหาคำที่ถูกต้อง หลังจากที่หาฝากศัพท์ได้ ผมจะให้คำเชียรญาณและเสียงปลิ้นใจแก่เด็กๆ อย่างเช่น: “เลยครับ! คุณหาฝากศัพท์ ‘tree’ ได้แล้ว! คุณแน่นอนที่เจตนาดี!” การปฏิบัติการเช่นนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาจับคำศัพท์ได้ดีในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความมั่นใจและความเข้าใจเกี่ยวกับการเข้าร่วมกันของพวกเขาด้วย