ในบทความนี้ เราจะนำเอากิจกรรมที่มีความน่าสนุกและเรื่องราวมาช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ จากทั้งหมดคำที่ใช้ในชีวิตประจำวันถึงเกมส์ที่มีความมากะต์ มาตั้งใจที่ทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกสำหรับเด็กๆ โดยที่พวกเขาจะจับตามายากที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างไรง่ายๆ ในระหว่างการเล่นเกมส์เอง ข้าพเจ้าจะร่วมกันเปิดบทที่น่าสนุกเรื่องการเรียนภาษาอังกฤษนี้เสมอกับพวกเราและร่วมเดินทางที่เจ็ดจำนวนในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
เลือกภาพประกอบ
หนึ่งช่วงบ่ายที่มีแสงแดดอย่างแจกแจง นายมิ่ง และเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสัตว์ที่มีความมีนักเล่นสนุกสนานแห่งนี้。สวนสัตว์มีหลากหลายสัตว์ทั้งหลาย พวกเขาจึงเริ่มเกมหาคำศัพท์ซ่อนตัว。
เริ่มเกม:
-
หาชื่อสัตว์: ในสวนสัตว์มีสัตว์เช่นแรงบินส์、แมวแหมว、แกะวาฬยาวน์และแกะสุนัขปันตาเป็นต้น กฎของเกมคือ ลูกเด็กแต่ละคนเลือกลงมาหาชื่อสัตว์และพูดออกมา เช่น “Lion” (แรงบินส์) หรือ “Tiger” (แมวแหมว) และเป็นต้น
-
บรรยายลักษณะสัตว์: เมื่อหาจับตามองได้ชื่อสัตว์ ลูกเด็กต้องบรรยายลักษณะหนึ่งของสัตว์ดังกล่าว และแสดงให้เห็นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น การบรรยายแกะวาฬยาวน์ อาจว่า “long neck” (คะนองยาว)
-
การประกอบสัตว์กับสี: ต่อมา ลูกเด็กต้องหาสีที่ตรงกับลักษณะที่ได้บรรยายก่อนหน้านี้ เช่น ถ้าบรรยายว่า “lengthy neck” สีอาจเป็น “Brown” (น้ำตาล)
four. การติดตามต่อเนื่อง: ลูกเด็กเล่นตามลำดับใช้คำที่สุดท้ายของชื่อสัตว์ที่แล้วเริ่มคำใหม่ เช่น ถ้าคำที่สุดท้ายเป็น “T” ลูกเด็กต่อไปอาจว่า “Tiger” (แมวแหมว)
เกมของพวกเรากำลังดำเนินอยู่:
- นายมิ่งหาจับได้แรงบินส์ “Lion” และบรรยายว่า “It has a mane.” (มันมีหนามหมวก)
- หล่อนฮวนยังต่อไปบอกว่า “The mane is brown.” (หนามหมวกเป็นสีน้ำตาล)
- อาจารย์ก็ใช้คำสุดท้ายของ “Brown” ที่คือ “n” แล้วบอกว่า “Elephant” (แกะวาฬยาวน์)
เกมจบลง:
เมื่อลูกเด็กทั้งหลายหาจับได้ชื่อสัตว์ทั้งหมดและประกอบสีตามลักษณะเรียบร้อย ก็จะเริ่มต้นใหม่ พวกเขาก็เข้าแข่งขันกันและสนุกกันด้วยความยินดีของหน้าตาที่สนุกสนาน ลูกเด็กทั้งหลายก็มีความยินดีและสร้างความทรงจำวันที่แห่งนี้ในหน้าตาของตนเองด้วยการเรียนรู้ชื่อสัตว์และสี และยังได้ขยายความรู้ภาษาอังกฤษและความสามารถในการใช้ภาษาด้วยวิธีที่สนุกสนานนี้ ในที่สนุกสนานของสวนสัตว์ ลูกเด็กทั้งหลายก็ได้เดินทางไปโดยร่วมกันด้วยความยินดีและสนุกสนานของวันนี้
แบ่งเกมเป็นครั้ง
- จุดเริ่มต้น:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์ที่มีจุดเริ่มต้นเขียนเป็นจุดกลมขนาดเล็ก.
- ชี้ให้เด็กที่จุดเริ่มต้นและบอกว่าจะเริ่มเขียนจากนั้น.
- เส้นเดี่ยว:
- ให้เด็กเขียนเส้นเดี่ยวเล็กๆ ที่ฝั่งข้างจุดเริ่มต้น.
- ชี้ให้เด็กว่าเส้นควรยืดตัวแบบเดี่ยวๆ จนถึงจุดที่เขียนเส้นเริ่มต้น.
three. จุดสิ้นสุด:– ให้เด็กเขียนจุดสิ้นสุดเป็นจุดกลมขนาดเล็กที่ทางข้างของเส้นเดี่ยว.- ชี้ให้เด็กว่าจุดสิ้นสุดควรอยู่ทางทิศที่เดี่ยวๆ จากจุดเริ่มต้น.
- เส้นโค้ง:
- ให้เด็กเขียนเส้นโค้งที่รอบจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด.
- ชี้ให้เด็กว่าเส้นโค้งควรเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้นและสิ้นสุดที่จุดสิ้นสุด.
five. จุดกลม:– ให้เด็กเขียนจุดกลมขนาดเล็กที่ฝั่งของเส้นโค้ง.- ชี้ให้เด็กว่าจุดกลมควรอยู่ทางทิศที่เดี่ยวๆ จากจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด.
- เส้นตัด:
- ให้เด็กเขียนเส้นตัดที่ระหว่างจุดกลมและจุดสิ้นสุด.
- ชี้ให้เด็กว่าเส้นตัดควรเริ่มต้นจากจุดกลมและสิ้นสุดที่จุดสิ้นสุด.
- เส้นสันเลิญ:
- ให้เด็กเขียนเส้นสันเลิญที่ระหว่างจุดกลมและจุดสิ้นสุด.
- ชี้ให้เด็กว่าเส้นสันเลิญควรเริ่มต้นจากจุดกลมและสิ้นสุดที่จุดสิ้นสุด.
eight. เส้นแล้ว:– ให้เด็กเขียนเส้นแล้วที่ระหว่างจุดกลมและจุดสิ้นสุด.- ชี้ให้เด็กว่าเส้นแล้วควรเริ่มต้นจากจุดกลมและสิ้นสุดที่จุดสิ้นสุด.
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ภาพหมา – หมา
- ภาพแมว – แมวthree. ภาพหนู – หนู
- ภาพไกง – ไกง
- ภาพหนูปี – หนูปี
- ภาพหมอก – กาแลง
- ภาพดอกไม้ – ดอกไม้
- ภาพดวงอาทิตย์ – ดวงอาทิตย์nine. ภาพดวงจันทร์ – ดวงจันทร์
- ภาพทะเล – ทะเล
เด็กจะต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทนของมันเอง ตัวอย่างเช่น，“หมา” กับภาพหมา หรือ “ดอกไม้” กับภาพดอกไม้ และอย่างไรก็ตาม ทุกคู่ต้องถูกต้องกัน!
เรื่องราวของภาพมีหน้าที่ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ง่ายเป็นนัย ซึ่งจะช่วยเด็กทำงานหน้าที่ได้ดียิ่งและสนุกสนานขึ้นด้วยเช่นกัน。
ระดับที่ยากและง่าย
ในเกมส์นี้ เราสามารถแบ่งระดับความยากเป็นสองระดับ เพื่อปรับสูตรแก่เด็กในอายุและระดับภาษาต่าง ๆ
ระดับความยากตอนต้น:– เนื้อหา: คำศัพท์ที่ง่าย อย่างเช่น สี, ตัวเลข, วัตถุที่พบบ่อย และคล้ายกัน- วิธีเล่น: จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น จับคู่ “red” กับภาพแอบออกแสงแดง- เครื่องมือช่วยเหลือ: ใช้ภาพใหญ่และแทร็กที่ชัดเจนเพื่อให้เด็กสามารถรับรู้และจับคู่ได้ง่าย
ระดับความยากสูง:– เนื้อหา: คำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น อย่างเช่น ชื่อสัตว์, , สภาพอากาศ- วิธีเล่น: จับคู่คำศัพท์กับภาพที่ซับซ้อนขึ้น อย่างเช่น จับคู่ “elephant” กับภาพที่แสดงแอบออกและสภาพแวดล้อมของแอฟริกา- เครื่องมือช่วยเหลือ: ใช้ภาพที่ซับซ้อนและข้อความช่วยเหลือที่มากขึ้นเพื่อให้เด็กสามารถคิดและจับคู่ได้ลึกขึ้น
ด้วยการปรับแต่งระดับความยาก สามารถทำให้เด็กทุกคนพบกับการท้าทายที่เหมาะสมกับตัวเองในเกมส์ และยังสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่น่าสนุกด้วยด้วย
เปิดภาพแล้วกลับบัง
- เปิดภาพ:
- เมื่อเด็กทำงานประมาณการแมทจับคำได้ทันที คุณสามารถให้คำชมแก่เด็กด้วยคำว่า: “ดีมาก! คุณทำงานประมาณการแมทจับคำทั้งหมดแล้ว. ล่ะจะดูสิ่งที่คุณพบได้!”
- แสดงภาพที่ซ่อนไว้ก่อนหน้านี้ให้เด็กเห็นภาพที่เกี่ยวข้องกับคำที่คุณทำแมทจับได้เหล่านั้น。
- ปิดภาพ:
- เมื่อเด็กทำงานประมาณการแมทจับคำอีกครั้ง คุณสามารถถามเด็กว่า: “คุณต้องการเห็นภาพที่ซ่อนไว้อีกครั้งหรือไม่?”
- ถ้าเด็กตอบ “ไม่” หรือ “ยังไม่เป็นที่สม่ำเสมอ”, คุณสามารถบอกเด็กว่า: “ดีแล้ว ล่ะจะซ่อนภาพไว้ชั่วคราว. คุณจะหาภาพนี้อีกครั้งเมื่อคุณทำแมทจับได้อีกครั้ง.”
- ซ่อนภาพอีกครั้ง และให้เด็กเห็นภาพนี้อีกครั้งเมื่อเขา/เธอทำแมทจับคำได้ทันทีในครั้งต่อไป。
ผ่านวิธีนี้ เด็กจะได้รับรางวัลทางทางภาพที่เห็นได้หลังจากที่ทำแมทจับคำได้ถูกต้อง และยังสามารถรักษาความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการฝึกซ้อมที่มีนานขึ้นด้วยวิธีนี้ด้วย. นอกจากนี้ ด้วยการควบคุมการแสดงและซ่อนภาพ คุณสามารถปรับระดับยากง่ายและความเร็วของเกมอย่างสมบูรณ์แบบเช่นกัน。
รางวัลและการเปิดใจ
เมื่อเด็กจบการเล่นเกมแล้ว พวกเขามีโอกาสได้รับรางวัลที่น่ายอมรับและยินดี! รางวัลนี้อาจเป็น:
- ของเล่น: ให้เด็กเลือกของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบจากตู้ของเรา!
- ลายน้ำตา: ให้เด็กได้รับลายน้ำตาเพื่อชื่นชอบความพยายามและความยอมรับของพวกเขา!
- ขอบคุณสำหรับความคุ้มครอง: ให้เด็กได้รับคำขอบคุณสำหรับความคุ้มครองและความยอมรับของพวกเขาในเกมนี้!
การเปิดใจนี้จะช่วยเด็กทรงจำความยินดีและมีความยอมรับต่อการเรียนรู้ของพวกเขา ทำให้เกมนี้ไม่เพียงเป็นเรื่องเล่นแต่ยังเป็นโอกาสเรียนรู้ที่น่าสนุกด้วยเช่นกัน!