ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และการฝึกที่มีความน่าสนุก ทำให้กระบวนการเรียนเป็นสิ่งที่มีความสดใสและน่าสนุกมากขึ้น ให้เริ่มต้นกันเรียกด้วย!
ทดลองตรวจสอบคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
วันเช้าที่มีแดดออกแสงเมฆสวยงาม มิ่มและแม่ของเขาได้มาสวนใกล้บ้านด้วยกัน。มิ่มร้อยเร้นอย่างยิ่งกล้ายกลางใจ ชี้แนะต่างๆ อุปกรณ์ในสวนแก่แม่ และแม่ก็ยินยอมและอธิบายให้มิ่มรู้ว่าเรียกอะไรด้วยภาษาอังกฤษ
“มองเห็นไหม! นั่นคือเก้าอี้สวิงก์.” มิ่มชี้ไปยังเก้าอี้สวิงก์ในสวน
“ถูกต้องแล้ว! นั่นคือเก้าอี้สวิงก์ มิ่มอยากจะพยายามพูดมันด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?” แม่เรียกร้องให้มิ่มพยายาม
“สวิงก์!” มิ่มกลับสำนวนแบบที่แม่ได้พูด
หลังจากนั้น พวกเขาก็เดินไปที่สลไอด์
“นั่นคือสลไอด์. มิ่มจะพูดมันได้ไหม?” แม่ถาม
“สลไอด์!” มิ่มตอบกลับได้มั่นใจ
หลังจากนั้น พวกเขาก็ไปที่หายนมทางน้ำ
“มองเห็นที่นี้หรือ! นั่นคือหายนมทางน้ำ. มันเรียกว่าอะไรด้วยภาษาอังกฤษ?” แม่นำนำมิ่มไปยังหายนมทางน้ำ
“หายนมทางน้ำ!” มิ่มตอบกลับด้วยความยินดี
ในสวน พวกเขายังเห็นอุปกรณ์อื่นๆ อีกมาก เช่นเครื่องเลื่อนกันทางน้ำ หลอดน้ำ และอื่นๆ แม่ก็ยินยอมและอธิบายให้มิ่มรู้ว่าเรียกอะไรด้วยภาษาอังกฤษ และกระตุ้นให้มิ่มฝึกมากขึ้น
“ตอนนี้ ล่ะเอียดเข้าไปเล่นสลไอด์ได้!” มิ่มตะโกนกล้ายกลางใจ
“ใช่ไหม แต่ให้ดูแน่นอน!” แม่เตือนมิ่ม
มิ่มรีบเดินไปที่สลไอด์ เก้าอี้ตัวเอง แล้วหลุดลงมา และเขายิ้มแก้วยิ้มกลับโดยจำแนกภาษาอังกฤษที่แม่ได้
“สลไอด์! สวิงก์! หายนมทางน้ำ!” มิ่มของที่เล่นยังจำแนกภาษาอังกฤษติดต่อกัน
แม่มองเห็นมิ่มมีความสุขและยินดีที่มีเด็กที่ยังมีความสุขอยู่ และรู้ดีว่าผ่านการเล่นเช่นนี้ มิ่มไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะภาษาของเขาในบรรยากาศที่สบายและดีต่อตัวเองด้วย
ตรวจสอบและอธิบาย
- แอบอาหมึกแดง：แอบอาหมึกแดงอยู่บนต้นไม้ดูว่ามีน้ำหนักมากที่จะกินได้
- ท้องฟ้าสีน้ำเงิน：ท้องฟ้าสีน้ำเงินกว้างขวาง มีกลุ่มเมฆลอยอยู่ และแดดสว่างthree. หญ้าสีเขียว：หญ้าสีเขียวอยู่บนพื้นดิน ต้นหญ้าเลี้ยงหลายลูกเหนือนหลอดลมfour. มันสำปะหลังสีเหลือง：มันสำปะหลังสีเหลืองอยู่บนต้นไม้ดูว่าแล้วรับประทานได้แล้วfive. ดอกไม้สีม่วง：ดอกไม้สีม่วงดอกบนโต๊ะดูว่างามและมีสวาทมาก ดึงดูดแมงมดมาหลายตัว
เด็กๆสามารถบรรยายภาพดังกล่าวด้วยวิธีต่อไปนี้:
- แอบอาหมึกแดง: “มันคือแอบอาหมึกแดง มันดูว่าแห่งมากและสามารถกินได้”
- ท้องฟ้าสีน้ำเงิน: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน วันนี้ฝนไม่ตกและมีเมฆมาก”
- หญ้าสีเขียว: “หญ้าสีเขียวเหมือนหญ้ามากมาย มันดูเป็นมันสำปะหลัง”
- มันสำปะหลังสีเหลือง: “มันสำปะหลังสีเหลืองดูว่าแล้วอ่อนและสามารถกินได้”
- ดอกไม้สีม่วง: “ดอกไม้สีม่วงดูงามและมีกลิ่นหอม ดึงดูดแมงมดมาหลายตัว”
ผ่านการบรรยายและปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆไม่เพียงสร้างความเข้าใจถึงสีและชื่อของวัตถุ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์และการแสดงเองของตนด้วยเช่นกัน。
แก้วข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยคือ:”เกมส์ปฏิสนอง หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่”
ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษโดยหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพสัตว์เป็นสื่อช่วยเหลือ ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน
กฎของเกมส์:
- แสดงภาพ: แสดงภาพสัตว์บนหน้าจอ ตัวอย่างเช่น “cat” (แมว)
- บรรยายคำศัพท์: ครูหรือพ่อแม่บรรยายสัตว์ที่มีในภาพ ตัวอย่างเช่น “what’s this? it is a cat. Can you assert ‘cat’?”
- หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องหาใบแบบที่มีคำศัพท์ “cat”four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อหาใบแบบที่ถูกต้องแล้ว ให้เด็กๆ แสดงให้ครูหรือพ่อแม่เห็น
- จบเกมส์: ต่อไปแสดงภาพสัตว์ใหม่ และซ้ำขั้นตอน 2-four จนกว่าทุกภาพสัตว์จะถูกหาได้
ขั้นตอนเกมส์:
- ขั้นตอนเตรียม: เลือกภาพสัตว์หลายตัว และเตรียมใบแบบที่มีคำศัพท์ตามคำภาษาอังกฤษ
- เริ่มเกมส์: แสดงภาพสัตว์แรก และนำเสนอให้เด็กๆ พูดคำศัพท์three. หาใบแบบ: เด็กๆ หาใบแบบที่มีคำศัพท์ที่ถูกต้องจากเตรียมไว้four. ยืนยันและเลื่อนรางวัล: เมื่อหาใบแบบที่ถูกต้องแล้ว ให้รางวัลหรือเลื่อนเกียรติแก่เด็กๆfive. จบเกมส์: ต่อไปแสดงภาพสัตว์ใหม่และใบแบบ จนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกเรียน
องค์ประกอบประสานงาม:
- ข้อถาม: หลังจากแสดงภาพ สามารถถามคำถามเช่น “are you able to show me a cat?” ให้เด็กๆ ตอบด้วยการกระทำ
- เกมส์แบบ: สามารถเพิ่มองค์ประกอบเกมส์เพื่อเพิ่มความสนุก อย่างเช่น “Who unearths the quickest?”
- ฝึกซ้อมเสริม: สำหรับคำศัพท์ที่ยากที่จะจำ สามารถฝึกซ้อมแสดงและฝึกซ้อมอีกครั้ง จนกว่าเด็กๆ จะจำได้ถูกต้อง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์สัตว์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ปฏิบัติประยุกต์ ฝึกสร้างวลีที่มีความเชื่อมโยงกัน
นี่เป็นส่วนหนึ่งที่เราจะช่วยเด็กๆ ในการกำจัดและฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยการปฏิบัติกิจกรรมเชิงปฏิสัมพันธ์ต่าง ๆ ดังนี้:
-
ตารางศัพท์ตีดาก：แบ่งบัตรศัพท์ทั้งหมดให้เป็นรูปแบบตีดาก และให้เด็กๆ รวมรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับการใช้ศัพท์และการรับรู้ความหมายของศัพท์กันเอง。
-
เกมลูกตาแบบศัพท์：เด็กๆ แลกเปลี่ยนศัพท์ลูกตาติดต่อกัน โดยให้ลูกตาต่อจากตัวอักษรสุดท้ายของศัพท์ของลูกตาก่อนหน้านี้。
-
ลูกเล่นศัพท์แบบหลวงศัพท์：ออกแบบหลวงศัพท์ที่แนวทางทุกแนวเขียนศัพท์หนึ่ง และให้เด็กๆ หาทางที่ถูกต้องเพื่อระบุศัพท์ทุกตัว
four. การค้นหาศัพท์：เขียนศัพท์บางตัวบนกระดาษหรือกระดานสอน และให้เด็กๆ หาและวางตัวอักษรที่ต้องการในเวลาที่กำหนด
five. เกมหุ้นศัพท์และภาพ：เรียงบัตรศัพท์และบัตรภาพที่เกี่ยวข้องกันให้เป็นรูปแบบตีดาก และให้เด็กๆ หาตัวแปลของศัพท์
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่าง ๆ และใช้ศัพท์ที่กำหนดในการบอกเรื่อง
-
การเสริมเรื่องเล่า：ให้เรื่องเล่าที่มีต้นเรื่องหนึ่ง และให้เด็กๆ ติดต่อเรื่องด้วยศัพท์ที่กำหนด
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกฝนศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถในการแสดงเสียงและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。