ในเกมส์สนุกสนานและมีการเชื่อมต่อกันนี้ เด็กๆ จะเดินทางเข้าสู่การตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในนัยเรื่องสนุกสนาน。ด้วยการสังเกตุสนองรูปภาพที่มีบรรยากาศและไฟฟ้าด้วยเสียงที่น่ารัก พวกเขาจะเรียนรู้และแข็งกำลังคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ขณะที่สนุกกับการค้นหาและการพบสิ่งที่ซ่อนอยู่ มาร่วมกับเราเพื่อสำรวจโลกที่มีแรงทะลุใจเสมอกัน!
การเข้าสู่เกม: การหาคำซับซ้อนซ่อนเกี่ยวกับคำศัพท์
เช้าวันที่มีแดดเรืองสว่าง，ต่อมาหลังจากที่หมายเลขและหลิง ในพื้นที่ป่าสวนที่มีต้นไม้เขียวมากและดอกไม้บานดวงงาม สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมก็เล่นตลอดทางไม้เขียวมาก. หมายเลขและหลิงตัดสินใจเล่นเกมหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีเล่นเกมเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
เมื่อเกมเริ่มขึ้น หมายเลขและหลิงเห็นภาพที่มีสัตว์และไม้ของพื้นที่ป่าสวนหลายๆ ราย. ภาพมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ เช่น “tree” (ต้นไม้), “flower” (ดอกไม้), “river” (แม่น้ำ) และ “fowl” (ราง). พวกเขาเริ่มตั้งตารางตรวจสอบภาพในหลายองค์ประกอบเพื่อหาคำศัพท์เหล่านั้น.
หมายเลขแรกที่หมายเลขหายังได้คือ “tree” และเขามีความยินดีมากที่ชี้ไปและพูดว่า: “มองเห็นต้นไม้นี้!” หลิงก็ไม่ลองลองกันที่จะหา “flower” และตะลึงว่า: “มีดอกไม้!” พวกเขาก็ต่อเนื่องหาอีกหลายคำศัพท์ และสักทันฯก็หายังได้ “river” และ “bird”.
ในระหว่างที่หาคำศัพท์ พวกเขายังเผชิญกับปัญหาบางอย่าง เช่น พวกเขาเห็นนกแต่ไม่ทันหาคำศัพท์ที่ตอบคลางกัน. ในทันทีนั้น หมายเลขตัดสินใจบอกหลิงว่า: “What does this chook say?” หลิงคิดแล้วก็ตอบว่า: “It says ‘tweet’.” พวกเขาก็หายังได้คำศัพท์ “tweet”.
หลังจากที่เกมจบลง หมายเลขและหลิงไม่เฉยชอบที่พวกเขาไม่เฉยชอบที่พวกเขาหายังได้คำศัพท์ทั้งหมดและเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งแวดล้อมต่างๆ. พวกเขารู้สึกมีความยินดีมาก เพราะด้วยเกมนี้ พวกเขาไม่เฉยชอบที่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว.
：เรียกแนะนำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ (tree) – ต้นไม้
- ดอกไม้ (flower) – ดอกไม้
- หญ้า (grass) – หญ้า
- ก้อนเมฆ (cloud) – ก้อนเมฆ
- ลม (wind) – ลม
- น้ำฝน (rain) – น้ำฝน
- อาทิตย์ (solar) – อาทิตย์-ดาว (megastar) – ดาว
- ทะเล (sea) – ทะเล
- แม่น้ำ (river) – แม่น้ำ
- ป่า (forest) – ป่า
- ทะเลสาบ (lake) – ทะเลสาบ
- สัตว์ (animal) – สัตว์
- พืช (plant) – พืช
- สภาพแวดล้อม (surroundings) – สภาพแวดล้อม
ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถสร้างประโยคเรื่องสภาพแวดล้อมของพวกเขาได้ง่ายขึ้น เช่น “มีต้นไม้ที่มีดอกไม้.” (มีต้นไม้ที่มีดอกไม้.) หรือ “ฉันเห็นก้อนเมฆในท้องฟ้า.” (ฉันเห็นก้อนเมฆในท้องฟ้า.) การฝึกเช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสร้างความสนใจและความรู้สึกดูแลสภาพแวดล้อมต่อธรรมชาติของพวกเขาด้วย。
เกมส์กฎแบบใช้งาน: วิธีการหาคำศัพท์
-
การเตรียมพร้อม：เตรียมใบเก็บรูปภาพของอาหารที่มีหลากหลายประเภท และจัดการให้เก็บรูปภาพนั้นอย่างสุ่มๆ บนโต๊ะ
-
การเริ่มเกม：ให้เด็กเดินหน้าหน้าใบเก็บรูปภาพ และให้พ่อแม่หรือครูถาม “What’s this?” (มันคืออะไรนี้?)
-
การหาคำตอบ：เด็กต้องหาภาพอาหารที่ตอบคำถาม และใช้นิ้วขวางหน้าภาพนั้น
-
การยืนยันคำตอบ：หลังจากที่หาภาพได้ เด็กต้องพูดชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ เช่น: “Apple” หรือ “Banana”
five. การทำการซ้ำ：ทำการซ้ำขั้นตอนที่กล่าวข้างต้น โดยถามคำถามเกี่ยวกับอาหารต่อไปในแต่ละครั้ง จนกว่าทุกอาหารที่มีจะถูกหาหมด
-
ระบบคะแนนและรางวัล：เด็กจะได้คะแนนหนึ่งคะแนนต่อการตอบคำถามที่ถูกต้อง และสามารถตั้งเป้าหมายคะแนน และให้รางวัลเล็กๆ เมื่อเด็กได้คะแนนเป็นจำนวนที่ตั้งเป้า
-
การประกอบกัน：พ่อแม่หรือครูสามารถเข้าร่วมเกมกับเด็ก ร่วมหาภาพอาหารที่ถูกต้องเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้อง
-
การสรุป：หลังจากที่เกมจบลง จะนำเสนอคำภาษาอาหารที่เด็กได้เรียนรู้ และให้เด็กพยายามใช้คำภาษาดังกล่าวในการพูดข้อความเรียบง่าย
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรูปภาพชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
เริ่มเกม หาคำซ่อนไว้
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
เกมส์:
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่。วัตถุดิบประกอบด้วยบัตรรูปสัตว์และบัตรรายชื่อศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านี้。
ขั้นตอน:
- เตรียมวัตถุดิบ: จัดเตรียมบัตรรูปสัตว์และบัตรรายชื่อศัพท์อังกฤษ ต้องให้แน่ใจว่าแต่ละรูปสัตว์จะมีศัพท์อังกฤษตรงกันตรงมากันเดียวกัน。
- แสดงรูปสัตว์: นำบัตรรูปสัตว์มาแสดงในต่อเด็กๆ และถามพวกเขาว่าเขาเห็นสัตว์อะไรแบบใดที่บนบัตรเดียวกันนี้?three. ถามคำศัพท์: ถามเด็กๆ ว่าสัตว์นี้ก็ว่าอะไรในอังกฤษ หากพวกเขาไม่แน่ใจ อาจให้คำชี้แจงบางอย่าง อย่างเช่น ลักษณะหรือเสียงของสัตว์นั้น。
- หาศัพท์: เมื่อเด็กๆ กล่าวออกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาหาศัพท์นั้นในบัตรรายชื่อศัพท์ และใช้ติดตามคำศัพท์บนบัตรรูปสัตว์ด้วยติดตามด้วยดินตาส
- แบ่งปันและสนุกสนาน: เมื่อเด็กๆ หาศัพท์แล้ว พวกเขาจะแบ่งปันความเจตนาของพวกเขา และหารือชื่อของสัตว์ทุกตัว
ช่วงประชาสัมพันธ์:
- การประกอบงาน: จำหน่ายเด็กๆ ให้แยกเข้าทีม และให้ทีมแต่ละทีมเลือกสัตว์หนึ่ง เพื่อที่จะร่วมกันหาศัพท์ที่ตรงกันตรงมากัน
- ช่วงเวลาประเด็น: หลังจากทุกทีมหาศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะร่วมกันบรรยายเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ โดยใช้ศัพท์ที่เพิ่มขึ้นใหม่เพื่อบรรยายหลักของเรื่อง
ประสบการณ์และการจดจำ:
- จดจำผลงาน: หลังจากที่เกมส์เสร็จลง จะแสดงผลงานที่เด็กๆ หาศัพท์ทั้งหมดออกมาและตรวจสอบว่าพวกเขาถูกต้องหรือไม่
- เข้าใจเพิ่มเติม: กดดันให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่ได้รับการเรียนรู้ในเกมส์ในชีวิตประจำวันหรือในการติดต่อกับเพื่อนๆ
โปรดตรวจสอบโดยละเอียดในส่วนของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยเพื่อที่จะไม่มีภาษาจีนแผ่นดินในระหว่างการแปล
เมื่อเริ่มเกมส์แล้ว ในแต่ละครัวเด็กจะได้รับใบการ์ดที่มีภาพของสัตว์ต่างๆ เช่นปลา รักษี และแมว ฯลฯ ซึ่งข้างในใบการ์ดนี้มีรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่เป็นหลักฐาน อย่างเช่นคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ต่างๆ
เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์บนใบการ์ด และเมื่อพวกเขาหาจัดหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาสามารถใช้ปากกาสีฉาบคำศัพท์นั้นบนใบการ์ดของตน แต่ละครัวเด็กสามารถแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาจัดหาและแชร์ความค้นหาของตนเอง ช่วงนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความทรงจำคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังส่งเสริมการสนทนาและการประสานมิตรอีกด้วย
เมื่อเด็กๆหาจัดหาคำศัพท์ทั้งหมด เราสามารถจัดงานแข่งขันคำศัพท์เล็กๆ โดยให้เด็กๆเปลี่ยนต่อกันอ่านคำศัพท์ และเด็กๆคนอื่นจะเห็นภาพสัตว์เพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่เป็นไปได้ การเล่นเกมนี้ทำให้เพิ่มความสนุกสนาน และช่วยให้เด็กๆทรงจำคำศัพท์ดีขึ้น
ในช่วงการแชร์ประสบการณ์ เด็กๆสามารถพูดถึงคำศัพท์ที่พวกเขาหาจัดหาและการใช้คำศัพท์นั้นในวลี อาทิ: “I saw a fish in the ocean.” การทดสอบนี้ช่วยให้เด็กๆใช้คำศัพท์ใหม่ในการแสดงความคิดและการแสดงเสียงของพวกเขา
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของตนด้วยบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ละครัวเด็กจะได้รับเสียงวิจารณ์และเสียงเพลิงชานเมื่อเด็กๆทำงานหาคำศัพท์ที่ถูกต้องและใช้งานในวลี ซึ่งเป็นแรงบัลดาลใจที่เพิ่มความติดตายในการเรียนรู้ของเด็กๆ โดยเฉพาะในขณะที่เด็กๆหาคำศัพท์โดยสนุกสนาน พวกเขาได้รับความรู้ที่สำคัญและความยินดี