คอร์สภาษาอังกฤษฟรี การหาคำศัพท์ทางกีฬา และเรียนภาษาอังกฤษด้วยสนุกสนาน

ในสถานที่แห่งความยอดเยี่ยมของโรงเรียน เด็กๆ ตั้งตัวเริ่มต้นการโดยสารค้นหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยว โดยถือคาร์ดคำศัพท์ และตาสว่างด้วยความอยากหน้าใจ พร้อมที่จะเปิดประตูสู่ความสนุกสนานและความสำเร็จของพวกเขาในหลายๆ มุมโรงเรียน。เมื่อพบคำศัพท์ในแต่ละครั้ง เด็กๆ ต่างแสดงรอยร่วมที่พึงพอใจ และอาญาระดับที่พวกเขาได้รับไม่ได้แต่คำศัพท์แต่ยังมีความสนุกสนานและความสำเร็จด้วยเช่นกัน พร้อมที่จะติดตามและประมาณการกระบวนการที่มีตัวแปลงแห่งความทันทีนี้ของพวกเขา。

เปิดเผยบริบท: พนักงานของโรงเรียนเตรียมตัวเพื่อเริ่มเล่นเกมหาคำซ่อนที่ฝั่งโรงเรียนที่มีความสดใสมาก

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดงประสงค์ บรรดาเด็กๆ ก็มาที่โรงเรียนด้วยความสนุกสนานสนุนเนื่องจากว่าวันนี้พวกเขาจะเข้าร่วมเกมละเล่นพิเศษที่ช่วยพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และได้รู้จักสภาพแวดล้อมของโรงเรียนมากขึ้น

บรรดาเด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่าง ๆ และแต่ละกลุ่มจะมีแผนที่และปากกาหนึ่งใบ แผนที่นี้มีที่ตั้งสำคัญในโรงเรียนต่าง ๆ อย่างเช่น สนามกีฬา ห้องสมุด สวนหลวง และห้องเรียน จุดมุ่งหมายของเกมคือหาทุกที่ที่หมายนี้และบันทึกคำศัพท์ที่ทุกที่นั้นมี

เริ่มจากสนามกีฬา บรรดาเด็กๆ เห็นข้อความบนแผนที่ว่า “playground” และก็ทันทีเริ่มวิ่งไปยังสนามกีฬา ที่นั้นพวกเขาพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับกีฬาอย่าง “ball”、”bat” และ “run” และเขาก็มองกับคำศัพท์เหล่านั้นลงบนแผนที่ด้วยความดีใจ

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงห้องสมุด ข้อความบนแผนที่ว่า “library” ที่นั้นพวกเขาพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการอ่านและความรู้เช่น “e book” และ “story” และ “research” ในขณะที่พวกเขาอ่านคำศัพท์เหล่านั้น พวกเขายังวาทิการแฝงตัวในหลายท่าทีที่เขาคิดว่าเขากำลังอ่านในห้องสมุด

ต่อมา พวกเขามาถึงสวนหลวง ข้อความบนแผนที่ว่า “lawn” ที่นั้นพวกเขาพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับพืชพรรณและสีชาติเช่น “flower”、”green” และ “blue” พวกเขาถูกภาพที่งดงามของสวนหลวงนั้นดึงดูดและเขาก็รู้สึกปลอดภัยที่จะรับรู้และเรียนรู้

จากนั้น พวกเขามาถึงห้องเรียน ข้อความบนแผนที่ว่า “school room” ที่นั้นพวกเขาพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการเรียนเรื่อง “instructor”、”pupil” และ “math” และพวกเขาก็เล่นเกมที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่นั้นเพื่อที่จะแข็งค่าในการเรียนรู้

หลังจากที่พยายามหาบ่อยครั้ง กลุ่มทุกกลุ่มก็พบคำศัพท์ทั้งหมดบนแผนที่และพวกเขาเขียนสัญลักษณ์แสดงว่าการหาคำศัพท์ของพวกเขาเสร็จสมบูรณ์แล้ว และแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบกัน

เกมที่ละเล่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพวกเขาได้รู้จักสภาพแวดล้อมของโรงเรียนมากขึ้นด้วย และในเสียงเสียงร่วมกัน บรรดาเด็กๆ ก็เสร็จสิ้นและใช้เวลาช่วงเช้าที่น่าสนุกและมีค่ามาก

เกมกฎข้อบังคับ: ชี้แจงกฎของเกม บุคคลเด็กต้องหาคำตามคำเตือนที่ได้รับ

1. ตั้งตารางเพื่อเล่นเกม โดยเตรียมการใช้บัตรภาพของอาหารที่มีรูปแบบต่างๆ อย่างเช่น แอบอร์ท, มันจาก, คาเค้, ไอศครีม และอื่น ๆ
2. จัดให้บัตรดังกล่าวสับเสริมกันและจัดไว้ในตัวเด็กๆ
3. แต่ละครั้งที่แสดงภาพของอาหารออกมา ให้เด็กๆ พยายามบอกชื่ออาหารดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษfour. ถ้าเด็กๆ บอกชื่ออาหารในภาษาอังกฤษถูกต้อง พวกเขาจะสามารถเอาบัตรดังกล่าวมาได้five. จุดมุ่งหมายของเกมคือการเก็บบัตรให้ได้มากที่สุด
4. เมื่อเกมสิ้นสุดลง เด็กๆ ที่มีบัตรมากที่สุดจะเป็นชัยเสร็จ

เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์อาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความทันทีและความจำของเด็กๆ ด้วยวิธีที่มีการเล่นเกมและสนุกสนาน ซึ่งทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน

ต้นไม้, สวนเล่น, ห้องสมุด, ที่นั่ง, ดอกไม้

1. ต้นไม้ – ต้นไม้
2. สนามเล่น – สนามเล่น
3. ห้องสมุด – ห้องสมุดfour. แบนช์ – แบนช์
4. ดอกไม้ – ดอกไม้
5. โรงเรียน – โรงเรียน
6. ห้องเรียน – ห้องเรียน
7. โต๊ะ – โต๊ะ
8. เก้าอี้ – เก้าอี้
9. แผ่นเขียน – แผ่นเขียน
10. คอมพิวเตอร์ – คอมพิวเตอร์
11. บุหรี่ – บุหรี่thirteen. หนังสือ – หนังสือ
12. ลูกกลาง – ลูกกลาง
13. ตะครีบ – ตะครีบ
14. โลบโลบ – โลบโลบ
15. แผนที่ – แผนที่
16. ธง – ธง
17. หน้าต่าง – หน้าต่าง
18. ประตู – ประตู

ค้นหาเกม**：บรรยายกระบวนการสนุกสนานของเด็กๆ ที่ค้นหาคำศัพท์เหล่านี้ในโรงเรียน ซึ่งรวมถึงการพบคำศัพท์ที่ที่ต่างๆ ในบริเวณต่างๆ

บริเวณโรงเรียนที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน บรรดาเด็กๆ อ่อนหวานทำดีที่เริ่มเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษตามทีพวกเขาถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และมีแผนที่แสดงจุดที่อาจมีคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ทั่วบริเวณโรงเรียน

เด็กๆ ตั้งตัวออกมายังลู่เรียนของโรงเรียน ที่มีหญ้าที่มีสีเขียวเหมือนเนื้อเยื่อและพบคำภาษา “playground” ดังกล่าว หลังจากนั้น พวกเขาเดินตามทางเดินมาถึงห้องสมุด ที่เต็มไปด้วยหนังสือที่หลากหลายทั้งหลาย และพบคำภาษา “library” ดังกล่าว

เดินต่อไปตามทางเดิน พวกเขาพบเก้าอี้ที่มีนักเรียนที่กำลังอ่านหนังสือติดอยู่ และพบคำภาษา “bench” ดังกล่าว

พวกเขาเดินผ่านสวนสาธารณะของโรงเรียน ที่มีดอกไม้สีสันกว้างขวางที่มีความตื่นเต้น และพบคำภาษา “plant life” ดังกล่าว ที่หนึ่งบริเวณของสวน พวกเขายังพบกุงที่กำลังร้องร้องอย่างยินดีบนกิ่งไม้ด้วย และพบคำภาษา “timber” ดังกล่าว

เมื่อเดินต่อไปมากขึ้น พวกเขามาถึงห้องแสตน์ของโรงเรียน ที่มีงานศิลปะติดผนังทั้งหลาย และพบคำภาษา “art” ดังกล่าว ในห้องแสตน์ด้านหนึ่ง พวกเขายังพบโซนที่มีโมเดลต่างๆ แสดงออก และพบคำภาษา “models” ดังกล่าว

บริเวณของโรงเรียนที่เล็ก พวกเขาพบสวนที่มีทะเลสาปเล็กๆ ที่มีปลากลิ้งหลายตัว และพบคำภาษา “pond” ดังกล่าว ตามทางเดินด้านข้างทะเลสาป พวกเขามาถึงห้องดนตรีของโรงเรียน ที่มีเครื่องดนตรีหลากหลายติดอยู่ และพบคำภาษา “song” ดังกล่าว

พวกเขามาถึงสนามกีฬาของโรงเรียน ที่มีกิจกรรมกีฬาต่างๆ กำลังเกิดขึ้น และพบคำภาษา “sports” ดังกล่าว บนผนังของสนามกีฬา พวกเขายังเห็นแผนที่โลกที่มีกรุงเทคส์ของประเทศต่างๆ ทั้งหมด และพบคำภาษา “international” ดังกล่าว

ด้วยการหาคำภาษาที่สุดท้าย เด็กๆ ยินดีมากและหลังจากนั้น พวกเขาไม่เพียงแค่สำเร็จการเล่นเกม แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับบริเวณที่มีอยู่ในโรงเรียนของพวกเขาด้วย การเล่นเกมหาคำภาษาที่เรียบง่ายนี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในระหว่างความสนุกสนาน และทำให้พวกเขาเข้าใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมโรงเรียนของพวกเขามากยิ่งขึ้นด้วย

ส่วนสนทนา**：เสริมบางคำถามให้เด็กเก็บจินตนาการว่าคำศัพท์ลับต่อไปคืออะไร

ในเกมหาคำซ่อนที่เด็กๆ ถูกนำไปเดินทางผ่านหลายแห่งในโรงเรียน พวกเขาได้พบคำ “timber” บนเส้นทางเลี้ยงต้นไม้ที่มีต้นไม้มากมาย หลังจากนั้นพวกเขาก็รีบไปที่สนามกีฬาที่มีสลาลมและนิ้วเข็น และได้พบคำ “playground” ที่นั่นด้วยเช่นกัน。ในห้องสมุด ดาวเทียมของหนังสือที่มีมากมาย เด็กๆ ได้เดินทางผ่านระหว่างเก็บเกี่ยวพันและพบคำ “library” ด้วย。

ขณะนั้นที่นั่งบนเก้าอี้หลังคา เด็กๆ ได้พบคำ “bench” บนนั้นด้วยเช่นกัน ในสวนของโรงเรียนที่มีดอกไม้สีสันสวยงดงาม เด็กๆ ได้ติดตามด้วยความสนใจและพบคำ “flowers” ที่นั่นเช่นกัน ในระหว่างเกม เด็กๆ ได้พบคำ “window” บนดาฝาหน้าห้องเรียน และ “nook” ในมุมของโรงเรียน และทุกครั้งที่พบคำนั้นเด็กๆ จะตะโกนกำลังใจ

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม ครูได้เสนอคำถามประมวลเกี่ยวกับคำซ่อนต่อไป “คำซ่อนต่อไปคืออะไร? คือคำซ่อนที่เราเคยหาพบที่สนามกีฬาหรืออาจจะมีที่ห้องเรียน?” เด็กๆ จึงทำการเสนอคำเห็นต่างๆ บางคนกล่าวว่าอาจจะเป็น “ball” บางคนกล่าวว่าอาจจะเป็น “ebook” และในที่สุดพวกเขาได้พบคำ “blackboard” บนผนังเผยแพร่ในห้องเรียน

หลังจากที่หาพบทุกคำซ่อน ครูได้ประกาศเลื่อนเล่นตัวเลือกเล็กๆ ให้เด็กๆ ได้เลือกของรางวัลตามความชอบ ช่วงนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานและความเข้าใจในการเล่นเกมด้วยเช่นกัน

รางวัลตอนสุดท้าย**：ตั้งกลไกรางวัล ในขณะที่เด็กๆ หาคำทั้งหมดได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเสียงชม

เมื่อเด็กๆ ทำงานเสร็จและหาจับทั้งหมดของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ จะเข้าสู่ขั้นตอนรางวัล ในขั้นตอนนี้ เราสามารถกำหนดรูปแบบรางวัลต่างๆ ได้เช่นดังนี้:

1. การแจกจ่ายรางวัลเล็กๆ: เด็กๆ สามารถแลกเปลี่ยนคำศัพท์ที่หาจับได้เพื่อรับรางวัลเล็กๆ เช่นตัวสตาปิ้ง, บútสี, ของเล่นเล็กๆ และอื่น ๆ รางวัลที่เป็นสิ่งที่จริงจังนี้ไม่เพียงแค่กำลังใจให้เด็กๆ ยังเพิ่มความมั่นใจในตนเองด้วย

2. การชื่นชมและเปรียบเทียบ: นอกจากรางวัลที่เป็นสิ่งที่จริงจังแล้ว ยังสามารถชื่นชมและเปรียบเทียบเด็กๆ ด้วยการพูดของครูหรือพ่อแม่ต่อสาย การยอมรับนี้มีความสำคัญในการสร้างความมั่นใจในตนเองของเด็กๆ

three. การแข่งขันทีม: ถ้ามีการกำหนดกิจกรรมทีม สามารถตั้งตารางแข่งขันทีมไว้ แต่ละคนที่หาจับคำศัพท์ได้จะเพิ่มคะแนนแก่ทีม ทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลพิเศษ เช่นเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมหรือโอกาสร่วมกันกินของเครื่องหวาน

1. การแสดงทางด้านการแสดง: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นตำรวจสืบสวน หลังจากหาจับทั้งหมดของคำศัพท์ พวกเขาสามารถแสดง “หลักฐาน” ของตนเองตามแบบนักสืบในละครโทรทัศน์ การเล่นเกมนี้สามารถเพิ่มความมีนัยของการเล่น

five. การเขียนเรื่อง: เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่หาจับไปเขียนเรื่องสั้นหรือยาว นี่อาจเป็นสิ่งที่เป็นความคิดของพวกเขาเอง หรือเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางประสบการณ์ที่พวกเขามีในโรงเรียน หลังจากที่เขียนเสร็จ พวกเขาสามารถแบ่งปันกับเพื่อนๆ ของพวกเขาเพื่อเพิ่มการสื่อสาร

ผ่านระบบรางวัลนี้ ไม่เพียงแค่จะควบคุมความจำของคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรื่องที่มีนัยยะดี และทำให้กระบวนการเรียนการสอนมีความสนุกและมีความเป็นมั่นใจในตนเองมากขึ้น