ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีศัพท์ภาษาอังกฤษที่น่าทึ่ง ผ่านทางเกมส์ประสานงาม เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีปริมาณมาก แต่ยังสามารถเพิ่มเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอย่างสบายงามด้วยบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน เราจะร่วมกันเปิดภาพยนตร์การเดินทางค้นหาศัพท์เรียบร้อยนี้กันเสียแรก!
ข้อเปิดตัว: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเฉียบ น้องมีและน้องหญิงตัดสินใจที่จะไปสนุกกันที่สวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนมีต้นไม้ที่มีร่มรินและบางเถ้า ลูกหนุนกลางกิ่งไม้ร้องเพลงยอดแห่งดี. น้องมีและน้องหญิงหลุดตัววิ่งรอดเพื่อชมภาพวายแห่งนี้。
น้องมีเกิดมายังจุดหยุดหย่อน และแสดงมือไปที่พื้นหญ้าว่า “น้องหญิง ดูว่าสัตว์เล็กนี้คืออะไร” น้องหญิงก้มลงมาสังเกตเห็นเรียบร้อยแล้วตอบว่า “น่าจะเป็นแมงโจ้ที่กำลังเคลื่อนย้ายนัก”
พวกเขายังคงสำรวจต่อไป และพบกุหลาบหนึ่งตัวในกิ่งไม้ที่หล่อลวง. น้องมีตั้งคำถามว่า “น้องหญิง ทำไมในตัวกุหลาบมีสีที่มากเช่นนี้” น้องหญิงรยายตาและตอบว่า “เพราะปีกของกุหลาบมีสีที่สวยงาม ที่ใช้ในการดึงดูดฝ่ายตรงข้ามเพศ และยังช่วยปกป้องตัวต่อศัตรูด้วย”
พวกเขายังเห็นตะโกนหนึ่งตัว น้องมีแปลงเสียงว่า “เราะว่าตะโกนได้ระหะบนอากาศได้ที่เหมือนนี้” น้องหญิงอธิบายว่า “เพราะปีกหลังของตะโกนยาวกว่าปีกหน้า ตะโกนสามารถปรับการเคลื่อนที่ของปีกเพื่อทำให้ร่างกายของมันเป็นเหมือนที่ไม่ไหว”
ในสวนสาธารณะ พวกเขายังพบสัตว์เล็กอื่นๆ อีก เช่น กุ้งปลาหน้ม กุ้งหนุน กุ้งแก้ว และบางอย่างเพื่อวางไว้ในมือเพื่อเล่ารายละเอียดและวิธีของสัตว์เหล่านั้น และปรึกษากันเกี่ยวกับการสังเกตการณ์และการค้นหาของธรรมชาติ
พวกเขามาถึงชางห้วยเล็ก น้ำในชางห้วยชัดเจนเห็นได้เหมือนรอยนิ้ว ปลากินปลาได้หลงเลี้ยงตัวเลี้ยงตัว. น้องมีถือเลนส์ชมลูกแก้ว แสดงว่า “น้องหญิง ดูนี้ นั่นเป็นเป็นหงส์วายที่กำลังว่ายน้ำ” น้องหญิงนำกล้องและบันทึกช่วงเวลานี้ที่องค์กระยะนี้
ด้วยการเดินทางที่สวนสาธารณะนี้ น้องมีและน้องหญิงไม่เฉพาะได้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตนด้วย พวกเขาสัญญากันว่าจะเข้าร่วมกันมากกว่านี้ในอนาคตเพื่อค้นหาความลึกลับของธรรมชาติด้วยกันมากขึ้นอีกด้วย
เล่นเกมกฎของเกมหาคำซ่อนเร้น
-
จุดเริ่มต้น：เตรียมการใช้บัตรรูปสัตว์ที่มีหลายรูปแบบ และบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านั้น。
-
การเริ่มเกม：ผสมความที่มีบัตรรูปสัตว์และบัตรคำศัพท์รวมกัน และจัดให้ตั้งในมุมมองสุ่มๆ บนโต๊ะ。
three. การหาคำศัพท์：ผู้เล่นแต่ละคนเล่นทางตามลำดับโดยยกเปิดบัตรรูปสัตว์ แล้วหาบัตรคำศัพท์ที่เหมือนกัน。
four. การตั้งเวลานับเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลา ผู้เล่นต้องหาบัตรคำศัพท์ที่เหมือนกันภายในระยะเวลาที่กำหนดไว้。
-
คำตอบที่ถูกต้อง：หากผู้เล่นหาบัตรคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถครองบัตรรูปสัตว์และบัตรคำศัพท์และเล่นต่อไปได้。
-
การจากขั้นตอนที่แล้ว：เล่นต่อไปตามทางเดียวกัน จนกว่าบัตรรูปสัตว์และบัตรคำศัพท์ทั้งหมดจะถูกหาหมด。
-
ผู้ชนะสุดท้าย：ผู้เล่นที่หาบัตรรูปสัตว์และบัตรคำศัพท์ทั้งหมดไปก่อนทุกคนเป็นผู้ชนะ。
ในระหว่างการเล่นเกม ผู้เล่นสามารถช่วยกันได้ แต่คำศัพท์แต่ละคำสามารถหาได้เฉพาะแค่ครั้งเดียว เป้าหมายของเกมคือให้เด็กๆทรงจดจำคำศัพท์ และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาด้วยการผสมผสานทั้งด้านทางภาพและทางเสียง。
：
ในเกมนี้，เราจะกล่าวกันว่าหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ซึ่งครอบคลุมชาติภาพและสิ่งแวดล้อมของท้องฟ้า และพื้นดิน รวมถึงทะเลออกด้วยทุกอย่าง ต่อไปนี้คือบางคำศัพท์ที่คุณสามารถหาได้:
- Sky – ท้องฟ้า
- Clouds – กาแลงthree. sun – ดวงอาทิตย์
- Moon – ดวงจันทร์five. Stars – ดาว
- Rain – น้ำฝน
- Snow – หิมะeight. Wind – ลมnine. Mountain – ภูเขา
- wooded area – ป่า
- River – แม่น้ำ
- Ocean – ทะเล
- seashore – ชายหาด
- Grass – หญ้า
- Tree – ต้นไม้
- Flower – ดอกไม้
- Animal – สัตว์
- chicken – นก
- Fish – ปลา
- Insect – สัตว์ประการบ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้และตระหนักถึงความสำคัญของพวกมันในธรรมชาติ ขณะที่หาคำศัพท์เหล่านี้ ยังเป็นการสนับสนุนให้เด็กๆ สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวพวกเขา และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของพวกเขาด้วยเช่นกัน
ช่วงเวลาสำหรับการประชุมงาน หน่วยงานร่วมกันหาคำศัพท์
-
เตรียมแผงคำศัพท์：ก่อนหน้านี้ ทำแผงคำศัพท์ที่มีคำศัพท์อังกฤษ แต่ละแผงมีภาพที่เกี่ยวข้องที่ง่าย อย่างเช่น สัตว์ ผลไม้ หรือวัตถุประยุกต์ประจำวัน。
-
จัดการพื้นที่เล่น：เลือกพื้นที่ที่เหมาะสำหรับการเล่นของเด็กๆ และจัดแผงคำศัพท์โดยสุ่มที่ห้อง โดยอาจจะอยู่บนชั้นเก็บหรือในตะกร้าเล่น หรือในหลังคาหลอด。
three. การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มมี 3-4 คน。
-
การชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ ทราบว่าแต่ละกลุ่มต้องหาแผงคำศัพท์ที่มีทั้งหมดที่สามารถหาได้。
-
การหาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มหาแผงคำศัพท์ในพื้นที่ที่กำหนด พวกเขาสามารถอ่านคำศัพท์ออกเสียงและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่。
-
การประชุมเพื่อขอบคุณ：เมื่อเด็กๆ หาแผงคำศัพท์ได้ ขอให้พวกเขาใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยค หรืออธิบายภาพเพื่อเพิ่มความสนใจในการประชุม。
-
การแข่งขันเวลา：ตั้งเวลาเวลาเพื่อเพิ่มความสนใจในเกม ทีมที่หาแผงคำศัพท์ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนดจะได้คะแนนสูงที่สุด。
eight. การแชร์และการอธิบาย：หลังจากที่เด็กๆ หาแผงคำศัพท์ได้ พวกเขาสามารถแชร์คำศัพท์ที่หาได้และอธิบายว่าคำศัพท์นั้นใช้ในประโยคอย่างไร。
nine. ระบบรางวัล：ตัดสินรางวัลตามจำนวนแผงคำศัพท์ที่ทีมหาได้และความถูกต้อง รางวัลอาจเป็นของขวัญเล็ก ตะกร้าประดับหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม。
- การประกาศและการปรับปรุง：หลังจากเกมส์จบลง ประกาศกับเด็กๆ ที่พวกเขาหาแผงคำศัพท์ได้และอธิบายว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรจากเกมนี้。
ผ่านช่วงกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วย。
รางวัลรอบสุดท้าย: รางวัลที่ได้รับเมื่อหาคำถูก
หลังจากเห็นชนะคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เด็กๆ จะเข้าสู่ช่วงรางวัล ช่วงที่ถูกจัดทำเพื่อให้เด็กๆ มีการประกอบกิจกรรมและเรียนการสร้างพร้อม รวมถึงขั้นตอนต่างๆ ในช่วงรางวัลดังนี้:
- ยืนยันคำศัพท์ที่เห็นชนะ: ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้นั้นถูกต้องหรือไม่
- เพิ่มคะแนนแบบประกอบ: ข้างต้นทุกคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องเด็กๆ จะได้คะแนนแบบประกอบที่นั่น เพื่อใช้แลกของรางวัลเล็กๆ เช่น ตั๋วประกาศเกียรติ ของเล่นขนาดเล็กหรือเวลาเล่นเกมมากขึ้น
- แสดงคำศัพท์ที่หาได้: เด็กๆ สามารถแสดงคำศัพท์ที่หาได้แก่เพื่อนร่วมชั้น ในการเพิ่มมาตรฐานและความสนุกสนานของเกม
- รางวัลพิเศษ: สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุด หรือหาคำศัพท์พิเศษ อาจได้รับรางวัลพิเศษ เช่น ของขวัญหรือโอกาสเล่นเกมเพิ่มเติมfive. ระบบทีมงาน: ถ้าเด็กๆ หาคำศัพท์ด้วยการทีมงาน รางวัลจะแบ่งสรรให้แก่สมาชิกทั้งหมดเพื่อเน้นความสำคัญของการทีมงาน
- แบ่งปันความดี: ในที่สุด เด็กๆ สามารถแบ่งปันความดีด้วยการหาคำศัพท์และอภิปรายถึงคำศัพท์หรือประสบการณ์เกมที่น่าจดจำที่สุดของพวกเขา
ด้วยช่วงรางวัลนี้ เด็กๆ ไม่เฉยเพียงแค่บังคับใช้คำศัพท์ที่เรียน แต่ยังได้รับการประกอบด้วยความดีของตน และยังมีโอกาสระดมรู้ความสำคัญของการทีมงานด้วยวิธีที่เพียงดีที่สุดอีกด้วย