การเรียนภาษาอังกฤษ ที่อยู่ ที่อยู โดยผ่านภาพและประสบการณ์ธรรมชาติ

บทความนี้จะนำคุณสู่โลกที่มีความฝันมากมาย ผ่านภาพและการอธิบายที่มีความสมบูรณ์ แสดงให้เห็นภาพที่มีชีวิตและกิดกะทันหัน ทำให้คุณรู้สึกเหมือนกำลังอยู่ในจริงด้วยธรรมชาติที่สวยงามและเกินความคาดหวังของระเบิด

เรียกให้ตรวจสอบในบทความที่แปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบเรียบง่าย

ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์รำลึกไฟ หนูอามี่ตัดสินใจจะไปเดินทางเลือกป่ากับเพื่อนของเธอ หนูสัตว์โค้ง พีเตอร์ พวกเขาก็เดินทางออกไปทันที。

หนูอามี่และหนูพีเตอร์ผ่านผ่านทางผลไม้ไม้เขียวสีใสสวยงาม พวกเขาเห็นดอกไม้ที่มีสีสันที่สวยงามมาก แม้ว่าจะมีดอกชายแดง ดอกดอกทรายสีเหลือง และดอกลายสีม่วง หนูอามี่ชี้แสดงไปยังหนูพีเตอร์และกล่าวว่า: “มองเห็นไหม พีเตอร์! ดอกไม้นี้เป็นที่สวยงามมากเลย. พวกเขามีสีสันที่มากมาย!”

หนูพีเตอร์ยอมรับและทำให้ความสงสัยว่า: “ทำไมพวกเขาจึงมีสีสันที่สวยงามเช่นนี้ อามี่?”

หนูอามี่ยิ้มและตอบว่า: “เพราะพวกเขาต้องการที่จะดึงดูดแมงดาลในการปลูกและมากะปิเพื่อช่วยปลูกดอกไม้ให้พวกเขามีดอกมากขึ้น”

พวกเขาก็เดินต่อไปจนไปถึงแม่น้ำที่สะอาดและชัดเจน ภายในแม่น้ำมีปลาหลายชนิดที่เล่นตลอดวัน หนูอามี่ก้มหัวลงมาเห็นปลาเหล่านั้น และกล่าวว่า: “พีเตอร์ มองเห็นปลาไหม! พวกเขาเล่นน้ำด้วยความง่ายต่อใจมากเลย”

หนูพีเตอร์ก็มองเห็นตามและทำให้ความสงสัยว่า: “ทำไมพวกเขาจึงเล่นน้ำเช่นนี้ อามี่?”

หนูอามี่ชี้แจงว่า: “เพราะพวกเขาเกิดมากับความสามารถในการว่ายน้ำ นี่เป็นวิธีธรรมชาติของพวกเขาที่จะเคลื่อนไหวในน้ำ”

ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาไปถึงหมอกหญ้าที่มีหมอกหญ้าหลากหลายที่สวยงาม หนูอามี่และหนูพีเตอร์เล่นเกมซ่อนหน้าในป่า พวกเขาสนุกสนานกับการเล่นเกมและเลือกป่า

ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตก หนูอามี่และหนูพีเตอร์ตัดสินใจจะกลับบ้าน พวกเขากลับบ้านด้วยความสุขและความรู้ที่ได้มาจากการเดินทางเลือกป่า พวกเขารู้ดีว่า การเดินทางนี้ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์ต่างๆ

ภาพแรก

• ภาพ: จอแสดงสดที่มีสีแดงงดงาม กับตัวอักษร “ยินดีต้อนรับสู่เกมหาคำซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา!”
• ข้อความ: “ขอให้เราหาคำซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา!”

ภาพที่ 2

ภาพเหมือนที่คุณอธิบายไว้นี้คือ:

ภาพกลางเป็นสระว่ายน้ำใหญ่สำหรับเด็กๆ ที่มีเครื่องเล่นสีสันสดใสบนน้ำ เช่น หางหรือประมงสีสัน และเรือสี รวมไปถึงเมล็ดมังกรสีปลายน้ำ. หลายเด็กเดินบนขอบสระว่ายน้ำ เรียกด้วยชุดชั้นว่ายน้ำ หมวกว่ายน้ำและแว่นว่ายน้ำ พร้อมที่จะขึ้นไปว่ายน้ำ.

บนด้านหนึ่งของสระว่ายน้ำเล็ก ๆ มีสลไลสีปลายน้ำที่เด็กๆ กำลังหล่นลงมา ทำให้น้ำพลิกพลาด. ด้านทางตัวอีกเป็นชายหาดที่มีเครื่องเล่นชายหาดหลากหลาย เช่น บอลชายหาด ที่มือ และกระบอกสีปลายน้ำ.

บนด้านบนของภาพเป็นท้องฟ้าสีสัน บนฝั่งซ้ายของท้องฟ้ามีหมึกสีสันตกและเคลื่อนไหวตายลึกลับ. แสงแดดที่ส่องผ่านกลุ่มก้อนเมฆสลับเปลี่ยน ทำให้น้ำในสระว่ายน้ำสว่างเหมือนตะวัน.

บนด้านล่างของภาพเป็นหญ้าที่มีสีเขียวสดใส บนหญ้ามีสุนัขหลายตัวเล่นกันที่สีชุดว่ายน้ำ. ด้านทางตัวของหญ้าเป็นต้นไม้เล็ก ๆ มีหลังคาเล็ก ๆ ซึ่งมีเด็กคนหนึ่งที่นั่งอยู่และอ่านหนังสือ ที่มีการสงบเรียบร้อยและสนุกสนาน.

ภาพทั้งหมดมีสีสันสดใส มีความมีบรรยากาศเด็ดดาว โดยเด็กๆ หลายคนเล่นในน้ำ สุนัขเล่นบนหญ้า และหมึกบินเหนือดอกไม้ ทำให้เกิดภาพสงวนระหว่างวันอาทิตย์ที่มีชีวิตชีวา.

ภาพที่ 3

ภาพที่ three มีภาพของสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในบ่อน้ำหรือทะเลเล็กๆ ภายในสวนสัตว์หรือสวนสนุก ภาพนี้มีสัตว์น้ำที่รวมถึงปลา ปลากลาง และเปลือกปลา ภาพนี้มีสีสันแตกต่างกันที่ประกอบด้วยสีเหลือง สีน้ำเงิน สีขาว และสีเขียว ซึ่งช่วยให้เด็กสามารถฝึกเรียนสีของสัตว์น้ำได้ง่ายต่อไป

1. ภาพที่ three มีปลาสีเหลืองที่วางตัวอยู่ในบ่อน้ำ ปลานี้มีขนาดเล็กและมีตาที่เห็นได้ชัดเจน
2. ภาพด้านข้างเท้าปลาสีเหลืองนั้นเป็นปลากลางสีน้ำเงิน ปลานี้มีขนาดใหญ่กว่าปลาสีเหลืองและมีลายสีขาวที่เป็นเหตุการณ์three. ภาพด้านข้างปลากลางนั้นเป็นเปลือกปลาสีขาว ปลานี้มีขนาดเล็กที่อาศัยอยู่ในน้ำที่มีแก้วเปลือกปลาและมีตาที่เห็นได้ชัดเจน
3. ภาพด้านข้างเปลือกปลานั้นเป็นภาพของสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในบ่อน้ำ ซึ่งรวมถึงปลาและเปลือกปลาที่มีสีสันที่ต่างกันและมีลายที่เรียกว่า “rainbow” ซึ่งมีสีสันที่เหมือนกับเส้นฝนที่เปลือกปลาออกมา

ภาพนี้มีข้อความ “are you able to find the word ‘fish’?” ซึ่งช่วยให้เด็กทราบว่าต้องหาคำศัพท์ “fish” ในภาพนี้ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษและทางสีของสัตว์น้ำโดยสนุกสนาน

ภาพที่ 4

ในป่าที่สงบและเงียบ สัตว์เลื้อยคลานหนึ่งที่อ่อนหวานได้กระโดดระหว่างต้นไม้。ตาของมันเปิดใหญ่ แสดงออกว่ามันเป็นไปด้วยความสนใจ อย่างเป็นแน่นอนที่มองหาสิ่งที่น่าสนใจอยู่ที่ไหน. จากนั้น มันได้พบกล่องเล็กอยู่ภายใต้กิ่งไม้ที่มีใบเฟิง ภายในมีการเขียนคำว่า “tree” บนการ์ด. หนูร้อยชอบก็เอาการ์ดมาเก็บไว้ และออกเสียง “tree” ของมันเพื่อแบ่งปันกับเพื่อนร่วมป่า.

จากนั้น หนูเปียกป่าอีกตัวหนึ่งได้ออกมาจากซาลาไม้. มันมองเห็นการ์ดที่หนูมี และคำถาม “what is that, squirrel? are you able to show me?” หนูร้อยยิ้มและมอบการ์ดให้หนูเปียกดูว่า “มันคือต้นไม้. ดูได้ว่ามันเป็นภาษาอังกฤษ!”

หนูเปียกป่าอ่านคำในการ์ดและกระโดดขึ้นโดยความเชื่อฟังว่า “Wow, ฉันรู้ว่าต้นไม้คืออะไร! มันเป็นพืชใหญ่ที่มีใบ!” หนูร้อยและหนูเปียกป่าก็หาการ์ดที่เขียนภาษาอังกฤษอื่นในป่า อย่างเช่น “flower” และ “chook”.

ไม่นานก็มีสัตว์เล็กๆ หลายตัวมารวมตัวกัน พวกเขาหาการ์ดบนการ์ดและเรียนรู้คำภาษาใหม่ ตัวนกเรียน “sky” ตัวมุมเรียน “banana” และตัวหมูเรียน “apple”. สัตว์ทุกตัวเมื่อหาการ์ดที่เป็นของตัวเอง และแบ่งปันความค้นพบกันด้วยความยินดี.

จากนั้น หมาป่าที่ฉลาดหนึ่งมาเข้ามาดูสัตว์เล็กๆ รวมกัน มันยิ้มและบอกว่า “ฉันมีเกมส์สำหรับคุณ. มันชื่อว่า ‘guess the phrase’. ฉันจะแสดงภาพและคุณจะต้องเล่นคำภาษาอังกฤษ”

สัตว์เล็กๆ รวมกันอยู่รอบหมาป่าและความเด็ดขาดเพื่อเริ่มเกมส์. หมาป่าแสดงภาพของปลาและบอกว่า “มันคืออะไรในภาษาอังกฤษ?” หนูเปียกป่าชี้ว่า “มันคือปลา!” หมาป่าเห็นและยืนยันว่า “ถูก! ละแวกต่อไป”

และนั้น สัตว์เล็กๆ ก็เรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นจากเกมส์โดยไม่ทราบตัวเอง. ทุกๆ หลังที่ในป่าที่เต็มไปด้วยเสียงเล่นตลกและสัตว์เล็กๆ ก็ใช้เวลาเรียนเรียกให้ดีที่สุด.

ภาพที่ 5

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาทรายขาวนิ่มนวลในทะเลสันทร์ มีหางปลาบางตัวเรียก “sharks” อยู่บนพื้นที่ของภาพ

ข้อความ: “คุณสามารถหาจากคำว่า ‘sharks’ ได้ไหม?”

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาเม็ดขาวที่มีตาเขียวเหมือนตาประมาณอยู่บนพื้นที่ของภาพ

ข้อความ: “คุณจะหาจากคำว่า ‘dolphins’ ได้ไหม!”

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาทะเลที่มีสีสดหนัวและเขียวเมื่อเปล่า มีขาปลาหลากหลายตัว

ข้อความ: “หาจากคำว่า ‘fish’ ได้ไหม!”

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาทรายที่มีสีแดงและขาปลาสีขาว

ข้อความ: “คุณสามารถเห็นคำว่า ‘octopus’ ได้ไหม?”

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาทะเลที่มีสีน้ำเงา มีขาปลายังหลากหลายตัว

ข้อความ: “คุณจะหาจากคำว่า ‘whales’ ได้ไหม!”

ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของปลาทะเลที่มีสีส้มและขาปลาสีน้ำเงา

ข้อความ: “หาจากคำว่า ‘turtle’ ได้ไหม!”

ภาพที่ 6

1. ****：คุณเห็นอะไรบ้าง? คือต้นไม้นี้。คำที่คุณคิดก็คือ “tree” นั่นเอง。
2. ****：เมื่อคุณมองไปที่ภาพนี้ มีอะไร? คือปลาหลายตัว。คำที่คุณคิดก็คือ “fish” นั่นเอง。three. ****：ภาพนี้มีอะไร? คือภูเขานี้。คำที่คุณคิดก็คือ “mountain” นั่นเอง。four. ****：ภาพนี้มีอะไร? คือต้นไม้ที่ตกน้ำฝน。คำที่คุณคิดก็คือ “rain” นั่นเอง。five. ****：ภาพนี้มีอะไร? คือดอกไม้นี้。คำที่คุณคิดก็คือ “flower” นั่นเอง。

ต่อไปนี้คุณจะพบคำเพิ่มเติมอีกจากกระบวนการหาคำดังกล่าว อย่างเช่น “fruit” (ผลไม้), “pond” (ทะเลสาบ), “snow” (หิมะ), “autumn” (ฤดูใบไม้ร่วง), “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ), “summer season” (ฤดูร้อน), “iciness” (ฤดูหนาว), “park” (สวนสาธารณะ), “cloud” (กลุ่มเมฆ), “leaf” (ใบ), “sun” (ดวงอาทิตย์), “rainbow” (ลมสี), “circulate” (ลำห้วย), “frost” (น้ำแข็ง), “bush” (ไม้โครง), “grass” (หญ้า), “river” (แม่น้ำ) และ “wooded area” (ป่า) อีกมากมาย。

ด้วยการหาคำเพิ่มเติม คุณจะมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นในความเชื่อมโยงระหว่างคำและธรรมชาติ。ยินดีที่คุณทำได้ดีนี้!

ภาพที่ 7

ภาพนี้นั้นมีการแสดงภาพของเด็กหญิงเล็กที่นั่งอยู่ในห้องของเธอ ห้องที่ถูกตกแต่งเป็นไปด้วยความราบรื่นและน่าสนุก ผนังเติมไปด้วยภาพเขียนสีแจ้งเข้มที่วาดรายละเอียดสัตว์และพืชพรรณ ทำให้เกิดการเปิดโลกสวนน้อยลึกลงในใจคนที่มองเห็น มีช่องทางเล็กด้านขวาของห้องที่แสงแดดไหลเข้ามาสว่านหน้าเด็กหญิง

เด็กหญิงนี้นั่งบนเตียงที่เตียงได้เสริมด้วยผ้าเสริมที่สีชมพูที่น่าจันทร์ ข้างเตียงมีตัวสุนัขเล็กที่สวยงามขึ้นบนเสริมด้วยเครื่องประดับเล็กๆ เช่นเครื่องลมเล็ก ไฟแหลมและลูกบอลสีสดใส ทำให้ห้องเต็มไปด้วยความน่าสนุก

ด้านขวาของภาพเป็นหน้าต่างเล็กที่แสงแดดเข้ามาสว่านหน้าเด็กหญิง ซึ่งเธอกำลังอ่านหนังสือภาพสีที่มีภาพวาดสีสดใสที่ดึงดูดความสนใจของเธอ ด้านข้างเธอมีตัวสุนัขเล็กอยู่บนพื้นด้วย ดูเหมือนว่าจะคุยคามกันกับเธอ

ภาพนี้แสดงให้เห็นสภาพแวดล้อมที่เด็กหญิงอาศัยอยู่ ที่มีสีสันและอิสระ ทำให้รู้สึกถึงความร่มรื่นและความสุขสำหรับที่อยู่อาศัยของบ้านเรียน

ภาพที่ 8

• ภาพ: ภาพหน้าจอที่สวยงาม แสดงภาพของหนุนน้ำที่กำลังขับเคลื่อนเรือเล็กๆ บนทะเลที่มีหมุดหมุนเล็กๆ และต้นไม้เล็กๆ ที่ขึ้นออกมาจากน้ำ
• ข้อความ: “มองเห็นเรือเล็กๆ หล่อลอยบนน้ำไหม? คุณจะหาฝากับคำ ‘เรือ’ ได้ไหม?”

ภาพที่ 9

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดแจ่มใส่ในอากาศ เด็กชาย Tom และสุนัขของเขา buddy ตัดสินใจจะไปสร้างความสนุกสนานที่สวนสนุกใกล้เคียง。สวนสนุกที่มีต้นไม้เขียวสีเงาและดอกไม้บานตกตะลึง ซึ่งได้รับการตอบรับด้วยเสียงเพลิงเพลิน。Tom และ buddy แล่นเดินตามทางเดิน และหยุดลงมาสังเกตสิ่งแวดล้อมโดยตลอด。

พวกเขามาถึงทะเลสาบที่งดงาม น้ำทะเลสาบชัดเจนสามารถเห็นได้ชัดเจน และมีเป็ดหลายตัวกำลังเล่นน้ำในน้ำทะเลสาบ Tom บอก friend ว่า “pal รักษาความฟังได้ไหม ในตอนนี้หนูเป็ดกำลังพูดอะไร?” pal หยุดลงและหักหลังสักครั้ง ดูเหมือนกับที่มันกำลังบอกว่า “Quack, quack พวกเราจะไปที่ไหนหรือ?”

ด้วยเช่นนั้น พวกเขามาถึงป่าที่มีต้นไม้หลากหลาย ต้นไม้ที่สูงส่วนต้นแก้วและต้นไม้ที่ยุ่งยากส่วนต้นเส้น. Tom ชี้ให้buddyมองไปที่เส้นกิ่งบินบนหมาก “pal มองไหนนี้เส้นกิ่งที่กำลังเต้นเพลิง มันกำลังเต้นเพลิงไปอย่างสวยงาม” buddy ตามหาเส้นกิ่งโดยความตื่นเต้น ดูเหมือนกับที่มันกำลังบอกว่า “วาย หน่อยเส้นกิ่งนี้งามมาก!”

ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงเสียงน่าสนใจ มาจากทางห่างๆ ซึ่งเป็นเสียงร้องของร่างง่าย. Tom บอกpal ว่า “friend รักษาความฟังได้ไหม นั่นเป็นเสียงของนกอะไร?” friend หยุดลงและฟังอย่างแน่นนาน จากนั้นก็บอกกลับมาด้วยความยินดี “นั่นเป็นเสียงของนกกุ้ง มันกำลังร้องเพลงว่า ‘Cheer up, cheer up วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!’

Tom และbuddy ก็กลับไปสำรวจต่อในสวนสนุก พวกเขายังได้เห็นหนูสัตว์ตะกอนที่เล่นตลอดเวลา และได้ยินเสียงหนูปลายในทะเลสาบ. ในเช้าวันนี้ที่ดีเหมือนนี้ พวกเขาสามารถสร้างความสนุกสนานในสวนสนุกได้ทั้งและขยายความรู้ของตนเองด้วย.

ภาพที่ 10

ภาพนี้แสดงให้เห็นภาพวาดหนึ่งของฟาร์มที่มีชีวิตและดุลย์ ภายในกลางภาพเป็นบ้านเรือนที่จัดการเรียงต่อเนื่อง โดยหลังบ้านเรือนมีพื้นที่ทางแยกที่เป็นสีเขียวเข้ม ที่นั้นปลูกตัวผักและผลไม้ทั้งหลาย อย่างเช่น บัว และ พริกไทย บริเวณด้านหลังของพื้นที่ทางแยกมีต้นไม้ที่มีผลงานและพื้นที่หญ้าที่เป็นสีเขียวสดใส

บริเวณด้านขวาของฟาร์มเป็นแม่น้ำที่ไหลไปอย่างละลาย น้ำที่นั้นมีดอกหวานที่ลอยขึ้น ดอกหวานนี้สร้างแบบสมดุลย์กับปลาหนุ่มที่เล่นน้ำด้วยความบริสุทธิ์และความเงียบสงบของฟาร์ม ฝั่งด้านซ้ายของฟาร์มเป็นตลาดเล็กของฟาร์ม ที่นั้นมีผลิตภัณฑ์ท้องถิ่นทั้งหมด อย่างเช่น ผลไม้ ผัก และสัตว์เกษตรกรรม

บนส่วนบนของภาพเป็นท้องฟ้าสีฟ้าสดใส ซึ่งมีเมฆขาวเล็กน้อยบาง แสงแดดสว่างสวยที่แสงสว่างและปกคลุมทั้งฟาร์มด้วย ในฟาร์มที่มีชีวิตและดุลย์นี้ มีคนที่กำลังทำงานอย่างหนักในการทำงานเกษตรกรรม การเก็บผลผลิต และการดูแลสัตว์ ภาพนี้เปิดเผยภาพของชีวิตชาติประเทศหรือชาติที่สงบและสันติ และทำให้เรารู้สึกถึงความงามของธรรมชาติและความสำคัญของเกษตรกรรม

ภาพที่ 11

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาแปลภาษาภายหลัง ไม่ให้มีภาษาจีนย่อยในบทแปล

ภาพที่ 12

กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:กรุณายกเลิกเนื้อหาเปิดตัว

ภาพที่ 13

กรุณาตรวจสอบที่เนื่องจากมีการแปลของภาษาจีนย่อ ให้มีความแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในการแปล กรุณาให้เราให้ความเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาดังกล่าว

ข้อความที่แปลเป็นไทยคือ:ภาพที่ 14

สำหรับคำที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:“กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยไม่ให้มีภาษาจีนย่อ”

ภาพที่ 15

ขอขอบคุณที่สั่งฉันปรึกษา คุณอยากฉันแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย อย่างไรก็ตาม ฉันจะแปลดังนี้:

“กรุณาลบที่แรกของทั้งหมด”

ภาพที่ 16

ในการ์ตูนเราเห็นเด็กๆ ที่มีพลังและกำลังใจอยู่ในเวิลด์ของเด็กที่มีหลากหลายสิ่งเล่นเพื่อทุกวัยที่สมบูรณ์แบบและสะดวกในการเล่นสำหรับเด็กๆ โดยแบ่งเป็นหลายๆ พื้นที่ที่มีความเฉพาะเจาะจงและฟังก์ชันของตนเอง。

เรามาที่พื้นที่เรียนภาษา ที่มีภาพและตัวอักษรทั้งหลายสำหรับช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ในพื้นที่นี้เด็กๆสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านการชมภาพและฟังเสียงเพื่อแยกคำศัพท์ได้

แล้วเรามาที่พื้นที่กีฬา ที่มีสิ่งเล่นเช่นสลาลอมเดินทางทางลาดตรงไปลาดคลื่น, และเครื่องปีนเขาที่เหมาะสำหรับเด็กๆ ที่จะปั้นพลังและพฤติกรรมทีมงานของตน

ต่อไปคือพื้นที่วาดภาพคริสต์ศาสตร์ ที่มีเครื่องมือวาดและกระดาษที่อนุญาตให้เด็กๆ ปล่อยความคิดและความคิดของตนเองด้วยการวาดภาพ

การ์ตูนยังแสดงถึงพื้นที่เล่นน้ำ ที่มีอุปกรณ์เล่นน้ำที่มีความปลอดภัยสำหรับเด็กๆ ที่จะรับประทานความเย็นในช่วงฤดูร้อน พื้นที่นี้ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ท่าต่างๆของการว่ายน้ำและสนุกกับความรู้สึกเย็น

การ์ตูนยังแสดงถึงพื้นที่เล่นกลางแจ้ง ที่มีสิ่งเล่นเช่นถ้ำทราย, สะพานเลื่อน, และรถเลื่อนที่ให้เด็กๆสนุกด้วยเกมส์ในนอกและเพิ่มการติดต่อกับธรรมชาติ

ในการ์ตูนทั้งหมดเด็กๆกำลังเล่นอย่างสนุกสนานและแสดงความชื่นชมต่อเกมส์ สวนเด็กที่มีสิ่งเล่นหลากหลายสำหรับสนุกด้วยเกมส์ที่ครอบคลุมทุกทางของความต้องการเล่นของเด็กๆ และส่งเสริมการพัฒนาทั่วไปของเด็กๆ

ภาพที่ 17

17

1. หน้าจอ: ภาพหน้าจอสดาแดงสวยงาม กับตัวอักษร “หาคำซ้ำที่ซ่อน!”
2. ข้อความ: “คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”three. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของต้นไม้ในสวนสาธารณะ หรือ ภาพของป่าที่มีหลากหลายต้นไม้
3. ข้อความ: “หาคำ ‘แม่น้ำ’!”
4. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของแม่น้ำหรือแม่น้ำที่มีปลาเลี้ยง
5. ข้อความ: “หาคำ ‘ป่า’!”
6. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของป่าหรือภายในป่าที่มีหลากหลายสัตว์
7. ข้อความ: “คุณจะเห็นคำ ‘สวน’ ได้ไหม?”
8. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของสวนสาธารณะ หรือ สวนสาธารณะที่มีหลากหลายกิจกรรม
9. ข้อความ: “หาคำ ‘ชายหาด’!”eleven. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของชายหาด หรือ ชายหาดที่มีหลากหลายกิจกรรม
10. ข้อความ: “คุณจะเห็นคำ ‘ภูเขา’ ได้ไหม?”
11. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของภูเขา หรือ ภูเขาที่มีหลากหลายกิจกรรม
12. ข้อความ: “หาคำ ‘แม่น้ำ’!”
13. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของแม่น้ำที่เล็ก หรือ แม่น้ำที่มีปลาเลี้ยง
14. ข้อความ: “คุณจะเห็นคำ ‘มัวเมฆ’ ได้ไหม?”
15. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของมัวเมฆ หรือ มัวเมฆที่มีหลากหลายรูปร่าง
16. ข้อความ: “หาคำ ‘ดวงอาทิตย์’!”
17. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของดวงอาทิตย์ หรือ ดวงอาทิตย์ที่มีหลากหลายรูปร่าง
18. ข้อความ: “คุณจะเห็นคำ ‘ลม’ ได้ไหม?”
19. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของลม หรือ ลมที่มีหลากหลายกิจกรรม
20. ข้อความ: “หาคำ ‘หิมะ’!”
21. ภาพ: ภาพหน้าจอที่มีภาพของหิมะ หรือ หิมะที่มีหลากหลายกิจกรรม
22. ข้อความ: “Congratulations! คุณได้หาคำซ้ำทั้งหมดแล้ว!”
23. **[ไม่มีข้อความให้แปล]

ภาพที่ 18

ขอโทษก่อนหน้านี้ ฉันไม่สามารถแปลโดยตรงจากภาษาจีนย่อได้ แต่ฉันสามารถแปลข้อความที่คุณให้เป็นภาษาไทยได้เช่นนี้:

“คำเปิดตัว” ในภาษาไทยคือ “คำเปิดเส้น”

ภาพที่ 19

กรุณา

ภาพที่ 20

ขอโทษที่ไม่สามารถทำตามคำขอของคุณได้ ฉันไม่สามารถทำการแปลตรงไปตรงมาของภาษาไทยเพราะฉันไม่ได้รับข้อความที่คุณต้องการแปลในภาษาไทยก่อนหน้านี้ โปรดให้ฉันภาษาที่คุณต้องการแปลเพื่อที่ฉันจะสามารถแปลให้คุณได้เรียบร้อย ครับ/ค่ะ

ภาพที่ 21

ภาพที่ 22

ภาพที่ 22

ภาพที่ 23

“23”，。

ภาพที่ 23

ภาพที่ 24

（，，“0”，“ภาพที่ 24”，“24”。）

ภาพที่ 24

ภาพที่ 25 ซึ่งมีข้อความเป็นภาษาไทยเพียง 0 ตัวอักษร โปรดตรวจสอบเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจากภาษาจีนย่อ

ภาพที่ 25

เมื่อเช้าแก่นที่มีแสงแดดอย่างเปลี่ยนแปลง แม่ของเมิ่มได้นำเมิ่มมาที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและหอมด้วยกลิ่นดอกไม้ และเด็กๆ กำลังเล่นงานอย่างสนุกสนานบนหญ้าสนาม。

เมิ่มรีบรันเร็วๆ และสนุกสนานกับภาพวาดที่มีนวัตกรรมของเขา ซึ่งเขาเห็นหนูน้อยหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้และร้องเพลงอย่างดีเยี่ยม เมิ่มขอคำถามกับแม่ว่า “แม่ หนูเหล่านี้ทำไมที่สามารถร้องเพลงได้เลย?” แม่เห็นด้วยและอธิบายอย่างเงียบง่ายว่า “หนูมีลำตัวที่มีความเฉพาะเจาะจง มันใช้เสียงตัวเองที่มีองค์ประกอบเฉพาะของมันเพื่อทำให้เสียงเคลื่อนไหว ซึ่งเป็นเสียงร้องเพลงที่เราได้ยิน”

เมิ่มฟังเข้าไปและรู้สึกความตื่นเต้น เมื่อเขาพบหางผึ้งหนึ่งที่บินเต้นเตลเล็กบนกลิ่งดอกไม้ เมิ่มกำลังร้องเสียงว่า “แม่ ดูหางผึ้งที่เต้น!” แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้ว หางผึ้งใช้ขาของมันบินเหนืออากาศและวางแบบที่สวยงามเหมือนที่เต้น”

เมิ่มได้เดินตามหางผึ้งและเดินไปไกลจนหางผึ้งหายไปในกลุ่มดอกไม้ที่หนา อาจจะซ่อนอยู่ด้วย เมื่อแม่กล่าว “ไม่ความลำบาก หางผึ้งอาจจะซ่อนอยู่ในกลุ่มดอกไม้นี้ นั่นเอง และเราจะหาดูกัน” ซึ่งเมิ่มยอมรับและเริ่มตรวจสอบภาพวาดรอบๆ

ในระหว่างการค้นหาของพวกเขา เมิ่มยังได้เห็นหนูสัตว์เล็กที่กระโดดต้นไม้และรวบรวมตองไม้ที่เกิดขึ้น เมิ่มประหลาดใจว่า “แม่ หนูสัตว์นี้ที่ยอดเยี่ยมที่จะกระโดดได้สูงเช่นนี้!” แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้ว หางของหนูสัตว์ที่ช่วยให้มันมีความสมดุลและจึงสามารถกระโดดได้สูงเช่นนี้”

ในสวนสาธารณะมีสัตว์ที่น่าสนใจอื่นๆ อีกมาก อย่างเช่น หางปลาวาฬที่ลอยลอยบนทะเลสาบ และหางหูหน้าวาฬที่เดินเรียบร้อยบนหญ้าสนาม มิ่มและแม่เดินร่วมกันและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่มีอยู่ ซึ่งทำให้เวลาของพวกเขาเป็นที่สนุกสนานในช่วงเช้า

มิ่มและแม่ได้พบกับตากในทางออกของสวนสาธารณะ ซึ่งเป็นผู้ชายสูงวัยที่กำลังบอกเรื่องเกี่ยวกับธรรมชาติแก่เด็กๆ มิ่มรีบไปขอสอบถามเกี่ยวกับสัตว์จากผู้ชายสูงวัยนั้น ผู้ชายสูงวัยตอบคำถามของมิ่มอย่างเงียบง่ายและให้ความสนใจให้มิ่มมีความตื่นเต้นด้วยการเรียกร้องให้เขาจับตาดูและคิดอย่างมาก

การเดินทางไปสวนสาธารณะครั้งนี้ของมิ่มไม่เพียงแต่สนุกกับภาพวาดที่สวยงาม แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมายด้วย มิ่มรู้ว่า หากมีความสนใจในการจับตาดูและคิดอย่างมาก ทุกที่ในชีวิตมีสิ่งที่น่าสนใจเลยทีเดียวที่รอให้เขาได้ค้นหา